做一个给孩子人生抹上甜蜜色彩的人——《日常教学的情调》读书笔记③

    人在成长的过程中，会不断遇到更好的老师，并有更有机会去变革、去改善。我们要做的，就是保护好他们的这份热情，引导他，尊重他，让他在你这里得到向善向前向上走的信心与希望，得到生命成长的生机！小学阶段，知识是教不坏的，重要的是精神的引领。最重要的生机，就来自教师的教育情怀、教育激情，来自教师通过生命去影响、激发和推动学生的发展。我们所有的教学目的最终都是要帮助生命获得更好的发展。

    教师的伟大意义在于，每一个孩子都能在老师身上得到世间的温情。这不是个能够简单评价的事情，它的复杂性就在这儿，或许只有孩子知道，其他人都不知道。而且，有些影响很有可能是孩子多年后蓦然回首才突然发现的：某某老师原来是我生命中最重要的人。

    其实还原我们教师的工作，他们是做了很多事情的，但有些事情确实没办法立竿见影。我们今天所有的教学变革，最终都要在成绩上体现出来，这让人深表怀疑。人生漫漫几十年，那几次考试成绩就能看到孩子的未来吗？教学变革最核心的应该要是人的精神的变化——对学业的认同感，对未来生活的坚定信念，对社会的责任感，以及与人交往的各种能力、各种素养的提高，这才是变革最核心的意义所在。有时这些在成绩上真的很难体现出来，因为人的天分、发展速度差异很大，人的自我觉醒到底是在哪个年龄段，对此真的没有确切的答案，包括一个人最擅长的领域到底在哪里，或许连她自己都不知道。

    教师对学生的影响直接、深入而又持久。这个影响是指生命本身的影响，而不完全是指学业上的影响。所谓学业上的影响，尤其是在小学阶段，真的跟孩子的天分、发展状态有很大的关系。

    我们说教师职业的复杂性，是与生命的复杂性有关的，是与孩子成长道路的复杂性有关的。有时是我们的评价标准有问题，有时是我们的管理方式值得商榷，导致我们理解事物的能力变得有些笨拙。现在总会以同样一个标准来要求孩子，见不得孩子犯错、脱离掌控，希望孩子长成自己期待的模样，但这个标准、这个期待就一定是正确的吗？不要老想着去纠正孩子，要顺其自然，接受他，肯定他，鼓励他。孩子能从你身上感受到温暖，这有什么不好呢？

    小学老师是给孩子童年抹上一道甜蜜色彩的人，要用容颜美、语言美、心灵美等各种美去影响孩子。不管情况怎么复杂，老师们都用自己一贯的方式，用诚恳的、朴素的、善良的、积极的、有建设性的方法对待学生。不对学生做任何简单的评判，尤其不易做道德、智力方面的评判。这样不就给孩子留下更自由、更大的空间了吗？努力成为这样带来甜蜜的人吧！