便签法—一个高效学习者的学习工具

彼特.圣吉如是说

彼特.圣吉在《第五项修炼（实践篇）》28页有这么一段话：要想交给人们一种新的思维方式，就不要刻意去教，而应当给他们一种工具，通过使用工具培养新的思维模式。
如果彼特.圣吉说的是对的，则：
1、企业文化是一种价值观，新员工培训中不能不教，但是，更重要的是，将企业文化的价值观转变成具体的工具更有效。
2、宗教在传递教义时，教义不能不教，但更重要的是提供符合教义的仪式、步骤或方法。
3、下次你在与别人沟通过程中，一旦发现统一认知是最重要的，就不要喋喋不休的叙述认知的内容，而应在强调结果基础上，提供方法、工具让其做。
......
总而言之，便签法就是这样一个方法：在成人学习五大原理指导下的高效学习者的学习方法或工具。

便签法是什么

便签读书法源于赵周老师的《这样读书就够了》，想详细了解请直接购买正版，学以致用，本文只做简要介绍：
便签法就是你在阅读的过程中使用三种不同颜色的便签，分别用于用自己的话重述读书过程中的核心知识、描述自己在理解核心知识之后的相关经验、以及记录以后我该怎么用的设想，然后把记录我该怎么用的设想从中抽出来，贴在墙上以便于提醒自己日后使用、改变自己的行为。
这是一个高效学习者的工具，能够使学习者将经历聚焦于思考和应用，而非知识本身，同时，对缓解书太厚的压力、保持兴趣、效果外化、加快学习进度等，都具有价值。

便签法使用步骤

其中：
1、所确定的学习资料一定要在自己期望提升能力的范围之内，比如，期望提升沟通能力，就应当选择相对权威的提升沟通能力的书籍等资料。
2、快速阅读的目的是位检索到对提升能力有关的核心知识，一旦遇到了核心知识，就应当慢一下细细阅读，增强自己的对知识本身的理解。
3、重述自己对知识点理解的便签中，一定要用自己的语言，而不是对作者原文的照抄照搬，或者对核心知识进行小结，并贴在学习资料相应的位置。
4、回顾自身经历也要以书面形式将其写在与重述核心知识颜色不同的便签上，并贴在学习资料相应的位置。
5、知识和经历融合之后，对学习资料中的核心知识增强了体验和思考，对今后遇到类似的问题如何应用产生了设想，记录在便签上并贴在相应位置。
6、指示标签的主要功能是提醒学习资料的该部分存在核心知识、重述便签、回顾便签以及应用设想便签。
7、阅读完学习资料之后，将记录应用设想的便签从中后抽取出来，通过张贴在墙上等方式，放在醒目的地方，随时提醒自己应用及行为改变。

便签法注意事项

1、如学习资料中的核心知识浅显易懂，则可以不用对核心知识进行重述，采取划线等方式重点标识即可。
2、所写内容尽可能控制在一张便签上，实在不够可以增加一张便签，另外，应用点或行动计划有几个就用几张便签，但尽量不要超过3个。
3、将记录应用设想的便签定期拿出来晒晒，定期找应用情形练一练，让自己在应用中彻底掌握所学知识。
4、随着记录应用设想的便签越来越多，应当建立应用设想便签“仓库”，做好保管，同时设置好保管期限预警，一旦过了保管期限，就要提示应用。