2020-04-25 叶子第一次在超市花钱买东西

1. 今天遇到了什么问题？

（1）表面问题。叶子在超市，不会花钱买东西。

事件回放：背景，粑粑昨天对叶子开玩笑说，要去单位加班，

叶子反馈到，不开心，因为不能和粑粑麻麻在一起了。
结果粑粑想，在一起这么重要，那就珍惜在一起的日子做些什么？
索性一起去超市，让叶子第一次自己支配花20元钱在超市买东西。

麻麻第一给了叶子20元（实物2张10元）。
在去超市前，叶子选是1张20元的，还是2张10元的，还是1张10元，2张5元的？
叶子选择了2张10元的。

超市里，叶子走到文具区就走不动了，问麻麻能不能买，
麻麻说“钱是你的自己想买就可以买”
叶子看上了彩色卡纸，问麻麻多少钱？
麻麻说“你自己看上面都有”，
叶子说是45元吗？
麻麻说是4.5元。
叶子又问麻麻“我有4.5元吗？”
“我有4.5元吗？”“我有4.5元吗？”“我有4.5元吗？”“我有4.5元吗？”
麻麻说有呀，
叶子“我只有20元”。意思好像是4.5元和20元没有关系。
麻麻顿时有点傻了。回答道，“你的20元里有4.5元呀。你还能买15.5的东西。”
叶子说“那我把20元都给别人了？”
麻麻说是呀，你拿了价值20元的东西当然要给别人付20元呀，进行交换。

随后，叶子说我还要拿些吃的，到了饼干区，她拿了1小袋问麻麻多少钱？8.5元
叶子问我：“我还剩多少了？”
麻麻说还有7元。
 叶子说酸奶多少钱？
麻麻说你应该可以买3个，
麻麻说你不用全部花完呀，可以留着下次在花。
叶子想了想说那就留着吧。

到了结账的地方问麻麻，阿姨找我多少钱呀？
麻麻说：我们两个人共20个手指，去掉4个，再去掉8个，再去掉1个，还剩几个？还数了一会说7个。
结完账阿姨给了她7元，小家伙开心坏了。

问叶子第一次自己买东西感觉怎么样？
叶子说有点小紧张、还有些兴奋。

（2）实际问题。学是为了用，比如等价交换，价格、价值、货币的关系，认字、认数等等，一切不以应用为目的的学习，都是伪学习。

（3）我的错误假设。认为报了很多的补习班，haba  美华、网上英语，就认为孩子的相应能力就会有一定提升。
总是我以为，我认为，要以孩子认为，以叶子为中心。本以为叶子知道了数的概念，不时地给她讲过一些钱的概念，想着去超市·······

2.为什么会产生这个问题？

对于教育到底是什么？还是没有一个很清晰的概念，包括什么是学习？为什么要学习？
只停留在术上的层面，道上的极度欠缺，底层的架构未夯实，纵然有些术上的进步，也只是暂时的。

3.我的心理表现是什么？

虽然是发生在孩子身上，但对于自己还是比较触动的，全程都是麻麻在和叶子做着沟通，我去采购当日的物品，第一时间没有给叶子反馈，比如为何要学习张泉灵语文课，数学等，这些都是为了沟通，为了交流、记录、等等。

4.怎么样解决，对我的启示是什么？

对孩子这个事情，不能想到哪里是哪里，既然要去超市认识钱，场景提前设置，哪怕是找一些绘本提前读，然后再去实践体验。就好像小狗钱钱一样，大人先要读懂，这样，回答孩子的就有权威，正面，对于不理解的，记录下来，做功课后一起面对解决。