鸡飞狗跳的日子（上）

上周五，熊孩子的数学老师加了我的微信，跟我反映身为数学课代表的熊孩子虽然卖力地帮老师打下手，但是上课却不太专心，作业粗心大意，做题也不按照老师的要求去做，老师提醒乃至批评教育后他却不改。

我硬着头皮跟老师沟通了一番，承诺会积极配合老师的工作，加强对熊孩子的思想教育和督促引导。

我又问了班主任他的表现，老师说他最近两周的书写有待提高（那时一共也才开学两周）——熊孩子现在的书写确实比以前差了不少，我也提醒了他多次，但是他没有太大的改变。我紧接着问老师他在课堂和晚托时候的表现，老师没再回复我。

老师的态度让我有些内耗，我猜想熊孩子肯定是表现不好，老师教育了又不改，所以老师才不想多说。这样的猜测更加加重了我的焦虑情绪。

等到第二天老师还是没回复，我就把熊孩子上学期参加广东省《少年讲书人》比赛的获奖证书发给老师（上面的辅导老师是班主任，其实从头到尾所有的工作都是我做的，老师只是挂个名而已。获奖证书最近才出来）。这下老师终于回复我了。

我趁机简单跟老师聊了几句，说到数学老师的反馈，问她最近熊孩子是不是表现不好。

老师说：“他在语文课上表现还是可以的，比较积极，不过作业就有点马虎，不够认真对待。”别的她没再多说。

老师的反应让同样身为老师的我猜想，熊孩子的表现该有多差，才让作为同行的她如今对我如此冷淡，都不愿多说有关孩子的话题。

不过，这也怪不得老师，熊孩子有时的表现确实气人。最近他在学习上越来越懈怠，写作业拖拖拉拉，磨磨唧唧，总是耗时间，看电视则越来越黏，而且胆子和脾气还越来越大，有时连我都气得忍不住想发火。

我心平气和地耐心教育他的时候，他的态度倒是不错，嘴里“嗯”着，但行为上却没有明显改变；我对他严厉一点的时候，他还不高兴了，不仅容易表现出不耐烦的态度，有时还会不高兴地反过来说我态度不好。那样子越来越像我现在教的那帮学生。我真是既生气又焦虑，真的担心他也会变成学渣。

本来这学期夫妻两地分居，我每天既要上班，又要带孩子，多年没带毕业班的我还要面对新教材备课带来的压力，再加上一帮厌学的学生也不省心，我整天忙得晕头转向，焦头烂额。

原本我想周末队友回来以后，可以帮我分担一下带娃和家务的压力，我能喘口气，但是人家根本就没这方面的想法，纯粹把回家当成度假，乐得逍遥自在。即使我对他表达自己的不满和委屈也没用，人家依然我行我素。

我把老师的投诉信息截图发给他，他居然还不以为然，甚至觉得老师说的没道理，我真是要被气死了。

未完待续