250426 我想了想，还是不教能做对的方法

我发现在教给学生一些解题方法时，学生学习会遇到种种困难，从而对方法失去信心。

这都是出题人惹的祸，本来题目就是用这样的方法，但是出题人非要在条件和问题上挖一些陷阱，误导学生。导致学生没能想到这个方法怎么去应用，结果题目就没有解出来。

也有可能是学生举一反三能力比较弱如果是单纯替换数字，那么题目能解出来，如果同一个问题用另外一种说法来表示，那么就有可能会卡住。

虽然方法有用，但方法并不是万能的。我想想还是不教能做对的方法，或者说不给学生传达一种认知，就是这个方法一定能够帮助他把题目做对。

我打算教的是能够帮助他逐渐把题目做对的方法，这个逐渐做对的过程很重要。有了这个方法以后，即使一开始题目没有思路或者是题目做错了也没关系反正有一个循序渐进的过程，这样学生就不会太紧张，对自己对学习也就不会失去信心。

我发现我最近在学习的时候就遇到了同样的问题。我学习了很多干货，很多能够帮助你做对的方法。但是当我自己在做的时候，我发现我并不能够获得我想要的效果。那么问题出现在哪里呢？我想来想去可能是自己太笨了，或者自己天生就比别人倒霉。

结果连续学了好多课程花费了几年的时间，自己还是没有什么变化。现在我终于醒悟，我需要的不是能够帮助自己做对的方法，而是能够让自己持续行动的方法。这个是最关键的，我不能给自己太大的压力，即使做不对也没关系，因为我是一个初学者。