关怀与教育一一由一个故事所想到的

        2019.4.26日，一个阳光明媚的天气，操场边上的树叶长得更茂盛了，由前一段时间的浅绿色变成了如今的翠绿色，玫瑰开出一朵朵娇艳的花，呀，好美的校园！

      今天又到了同学们期待的一周一次的生命教育课了，课前，当同学们看到我们班一张又一张的精美图片又得到展示时，一个个眉开眼笑的。我笑着逗他们：“你们猜猜今天的优秀打卡名单中有我名字没？”同学们异口同声的说:“有”！“这么肯定？”他们大笑，说：“对！”果然，在接下来播放的优秀打卡名单中，同学们毫不意外的又看到我的名字，他们边笑边不由自主的鼓起掌来，我也跟着他们呵呵的裂嘴直笑。

      开始上课了，当老师问，你觉得幸福是什么？同学们对幸福的理解各有不同，吴应欣应该是希望全家人能在一起吧，她举手说:“幸福就是一家人在一起吃团圆饭。”杨源婷可能是想出门打工的爸爸妈妈了，她也马上举手回答:“幸福就是和家人一起开开心心的出门旅游。"贪玩的黄加鑫马上举手抢着说:“幸福就是和爸爸妈妈一起去游乐场玩。"小吃货陈跃珉呵呵一笑说:“我觉得幸福就是能够吃到香甜可口的食物。”“身体健康，无病无灾，和同学们一起玩耍。”这是班长王兴萍说的……。接下来老师又提出的问题是：“小狗想要的幸福是什么？”同学们对这个问题也有自己的认识，他们认为小狗的幸福应该是每天都有很多很多的肉骨头吃，要住在干净的房子里，要有自由，要有人陪它玩耍，不能受到人类和别的狗狗的欺负……同学们回答的内容很多，从他们的回答当中可以看出，他们很喜欢小动物，并且愿意和他们做朋友。

        在老师讲小狗花花的故事时，同学们认认真真的听着花花的故事，脸上的神情，随着故事情节的变化也跟着变化，有同情的，有悲愤的，有难受的，当然也有面无表情的，最特别的是有几个小姑娘还看哭了。看到这种情况，我将电脑的声音调稍微小一些，对他们说:"同学们，小狗花花之所以有这么悲惨的一生，是因为它没遇到一个好主人，若是它遇见了你们，你又会怎样对它呢？"同学们大声说:“我一定不会卖它的，因为狗狗是我们的朋友。"还有的说:“我也不准爸爸妈妈将它们送人，我还要拿东西给它吃，不让它挨饿。"“狗狗是最忠诚的朋友，我们不要把它们当成玩具，想玩就玩，不想玩就丢。”听到同学们一声声发自内心的话语，我为他们感到由衷的高兴，为他们有一颗爱心点赞。

      从他们的作业单中可以看出，同学们对于是与非的问题已经有了初步的认识，并能自己判定事情的对错，有了辨别是非的能力，所以在这个年龄段的孩子性格上可塑性最强，如果对他们加以正确引导，人生的方向一定不会跑偏。

关怀与教育一一由一个故事所想到的

      课后，我又对同学们作了一次小小的调查:你身边的人养狗吗？他们是怎么对待小狗的？这两个问题对班上的孩子来说，很好回答，有同学说，村子里有很多狗，有的是栓着的，有的没栓到处跑的，他们自由得很，有几个同学还说他们和狗玩耍时还被狗咬过呢！我接着又问:那被咬了后，你会恨狗狗还是会怕狗狗呢？同学们笑嘻嘻的答道，不怕也不恨，只是下次注意些就行。听了孩子们的回答，我哭笑不得，这些回答并没有我预想中的答案，他们即没有长篇大论的说法，也没有条条款款的照搬教科书上的说辞，可就是这么童真的话偏偏还就让我无话可说，毕竟孩子的世界只有快乐。

      动物跟人一样都有基本的需求，它们要求不高，只要不挨饿，有温暖的家，健康不生病，不恐惧，自由，它们就觉得好幸福。其实在这一点上，人与它们的幸福原则是多么相似，但人多了一种对物质的需求，所以动物比人要活得快乐得多。

      关爱小动物，人与自然和谐相处，是自然界的基本准则。虽然动物不会说话，但动物更会懂得人的真正意图，真正对它好的，小动物们会喜欢粘着你，当你处于危险境地时它们会感恩，而现在有的人却不如动物做得好。所以开展生命教育课，我认为，不止是要让学生学会关爱生命，珍惜生命，同时也教会孩子们应该怎样做人。