用笔留住你

        今日进修校上课，6点多下班，算是为数不多的早归日。

        想着近日的磋磨，没陪孩子，没看护她写作业，今天好好陪陪她。饭后，婆婆早早跳舞去了，家里就剩我娘儿俩。等她吃完饭想说陪她写字，小东西说今天没留写字作业，想玩儿积木字块。想着之前陈老师建议我说不能对孩子要求太严，要尊重和开发她的兴趣，再加之确实好久没玩这个积木，担心她好多字不认得了，所以忍了她将我要求拿出来的本子和笔放回了抽屉。专心陪她玩积木。

        玩着玩着，又有要求了，有几张红色积木不是双面汉字，而是一面汉字一面儿歌，小东西拿着有儿歌的字牌，让给她讲。怀揣着歉疚的老母亲乖乖听令，讲。讲了两三张后，她竟然把所有有儿歌的字块全找出来，让我每一张都要讲。虽然一共只有不过10张，可这信息量也太大了。我担心她一下子接受不了这么多，不打算讲，她就指着刚讲过的一张自顾自地读了出来，分毫未差。见她兴致如此浓厚，妥协的人就只能变成我了。

        老老实实地一张张讲完，碰上她喜欢的就要被要求多读两遍，多读这几遍后她也能背下来一部分；不甚喜欢的，只读一遍也行。尤其讲到《弯弯的月儿小小的船》，她竟记得之前讲过，听完之后还指着图画自由畅想：弯弯的月儿是小小的船，船儿周围的星星就是鱼儿，那蓝蓝的天就是小河……

        你这想象力和表达已经超过当年你爹妈念小学读这首小诗的时候了！

        在书桌前讲完儿歌还不算，上床后还得讲故事。先声明不讲《卡梅拉》（讲了好多遍，老母亲确实没耐心了，推给爸爸）

        “可是爸爸也不想讲。”（心里委屈巴巴的，还是听话地换了一本儿童诗）

        我又让她自己翻到感兴趣的地方先预习。

        我洗手时听她嚷：“妈妈，我选了一首长的哟！很长很长的那种。”

        “你又背不了，选那么长干嘛？”

        “你先给我读嘛！”

        回到卧室看她翻这一首，《菩萨是什么》，还好，没有特别长。

        刚开了头，被工作群的微信打断，没顾上她，就一直催，无奈，放下手机，专注陪她。我读一句，她跟读一句。一遍读完，渴望的小眼神仍望向我，知道我要说什么，赶紧伸出食指道：“只讲1遍。”然后我勾出左手小拇指，她便乖乖勾过来，边拉钩边念叨：“拉钩上吊，一百年不许变，盖章。”

        完毕，问她：“我们约定什么？”

        “约定讲完这一遍，我就乖乖睡觉，不吵你了。”

        好吧，吃下定心丸，给她再讲了一遍。

        合上书本，让她睡觉，问题串扑面而来……

        宝贝：月亮是什么

        妈咪：月亮是弯弯的小船

        宝贝：小船是什么

        妈咪：小船是鱼儿们的家

        宝贝：那鱼儿是什么

        妈咪：……鱼儿是小动物

        宝贝：小动物是什么

        妈咪：……小动物就是我们的好朋友啊（比如，猫猫狗狗。顺带科普一下“人是高等动物”）

        宝贝：那我是什么

        妈咪：嗯，你是妈妈的小可爱呀

        宝贝：啊，我是一只小羔羊​

        妈咪：为什么呢

        宝贝：因为我属羊的呀，所以我就是一只小羔羊。

        终于，话题终止，你妈要去数数自己还剩下多少脑细胞了……​