前几天天气比较好我把孩子带到小区中庭去玩，中途女儿饿了我拿出随身带的紫薯片，然后我就自己坐在椅子上任她自己去找小朋友玩。

过了一会她跑过来，拿着我手上的紫薯片就开始跑，我看着她那跑开的小身影还以为是遇到了熟悉的弟弟妹妹，可好像又不认识，顺着她的背影我看过去。哦，原来在远处小区的清洁阿姨正在哪里扫地，孩子拿着紫薯片过去给婆婆分享。

当她开心的跑回来的时候，我问她"你刚刚给婆婆紫薯片？她接了么？"

“接了的。”

“嗯，妈妈看到你这样能够去分享自己的给婆婆，我很高兴，也很开心。”

而女儿竟然给我说“妈妈，我可以给很多很多人分享，大家都开心哦。”

女儿这样的行为确实让我发自内心的高兴，我一直觉得培养孩子善良、大方、尊重、懂礼貌的品质比她现在认识多少字更重要。

她在幼儿园同班同学中是最小的，当别的家长已经在教孩子写汉字，加减法了，我家女儿我只让她坚持每天写一篇0-10，也只让她学一节英语，其他时间就自由活动。

但对于品质的培养我比较重视，她也深受我的影响，我一直在做捐赠，日行一善，我也曾引导女儿把她不要的玩具，书籍捐赠出去。有一次我们把她的书籍，收拾了一箱，捐赠给了城口一个山区学校做图书角。而后女儿她总会说到“妈妈，要不把我的玩具送给其他小朋友吧，看了的书也送给其他小朋友吧。”

她只要看到小区做清洁这个阿姨，总会很礼貌去打招呼，老远就“婆婆，婆婆”教，在小区认识她的老人一致评价她很懂礼貌也很大方。

“人之初，性本善”，每个孩子就如同没有上色彩的白纸，最初的时候都是极富有爱心和同情心的，可为什么越到长大越发现很多自私自利的行为？甚至出现很多悲剧呢？

这与家长引导孩子的教育有关。当小的时候，孩子被摔着了，有些大人的反应是扶起孩子，对着地板一个劲的踩、打，“让你把我们家宝贝摔疼了，奶奶打它几下，不哭了哦”；再或者茶几把孩子磕着了，对着茶几猛捶“让你把我们孙孙磕着......”

这些语言和行为会造成孩子遇到事情不会主动承担责任，一味的埋怨责怪别人，不会反省自己的习惯；同时会造成孩子自私的性格，不具备同情心。

他会去随意摘花，感受不到小花也有生命，不会去呵护；他感受不到物体也有语言，不会去保护公共财产；他感受不高别的小朋友也会痛，不会换位思考..........

社会上的一些寝室室友矛盾就伤人性命，为了成绩嫉妒也毁害同学，对于父母也能采取极端方式的孩子，无不是从小内心装满的不是感恩，不是善良，而是自私。

并且有的家长对于职业有歧视，总会分三六九等，这种高傲的语气在孩子面前常常表现出来，那么孩子对有些行业就不会尊重。为什么有的孩子能说出“我如果不乱丢垃圾，清洁阿姨没活干”这就是从小对职业的偏见，没有真正学会尊重他人。有些父母行为做不到尊重老人、尊重环卫工，还妄想孩子做到，己所不欲勿施于人，您的品行是为影响到孩子的。

除了分数和成绩，父母的关注点应该多放在孩子品质上，最近疫情期间出现的个别案例“留学生拒隔离跑步” “嫌弃开水要喝矿泉水” .........无不发现有些人学识和能力很高，品性却不敢恭维。这也是为什么很多人说“家乡建设你不在，千里投DU你最快”的原因。

善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才更容易成为幸福的人。