《 孩子挑战》慢读打卡第3天

      孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”孩子辨别能力尚在起步当中，大人的言行举止就成为他们效仿的主要对象，他们会情不自禁的模仿自己看到的、听到的一切，行为方式、体态姿势、言语习惯和品格等。做父母的，说的再多也往往不如亲自做一件事，对教育孩子更有说服力。但是我们往往都意识不到这一点，我们为孩子担心的程度和数量是让人惊讶的。我们甚至觉得只有控制他们才会变得好。其实这不仅仅是不尊重孩子，更是对孩子的一种不信任。我们真的应该放松一些，从容一些，增加一些共同游戏的时间，让我们的家庭更和谐，让我们的亲子关系更亲密。

《 孩子挑战》慢读打卡第3天

      周末，参加了女儿作文班的家长开放日活动。整场活动中，看到老师，在作文评价中能够发现孩子作文的点滴亮点，适时的鼓励孩子。在作文新授课中亦是如此。老师对孩子的合理想象，给予肯定和点赞。课后，在与老师对话的过程中。老师表达了在作文评讲一课当中，她更关注于对孩子的鼓励，她摘抄了每个孩子作文的闪光之处：有的开头写得别具匠心，有的用词非常丰富……她说：虽然这项工作很繁琐，但她这样做的目的，是为了鼓励孩子对写作感兴趣，激励孩子通过相互的亮点交流，做到博采众长。听了老师的这些话，我想到了正面管教中鼓励工具。是的，孩子需要鼓励，就像植物需要水。

《 孩子挑战》慢读打卡第3天

      在谈到关于孩子阅读的问题时，老师说：阅读理解不能追求量，而是要给予孩子充分的阅读，掌握方法。家长们不能心急，需要耐心，静待花开。现场有家长提到鼓励孩子阅读的困惑，希望老师能够给予一些鼓励的方式和方法。老师说阅读习惯的培养非常重要，阅读和写作是离不开的，很多孩子在写作中所表述的语言，能够看出，他的阅读量是不是丰富。家长应该，鼓励孩子多读书，在家庭当中营造读书的氛围。可以用好文章或好书推荐的方法激励孩子。她举例说，跟自己的女儿就是用这种方式相互推荐。特别谈到每期必读《读者》，自己先看，选出比较精彩的文章，推荐给女儿，久而久之，孩子慢慢的爱上阅读，反过来，会推荐好书或好文章给家长！

《 孩子挑战》慢读打卡第3天

      在老师与这位家长的对话中，使我又联想到了正面管教工具-行大于言。说的再多，不如亲自去做的好！身教的作用远大于说教！家长自身阅读的行为就是一种鼓励；家长耐心的陪伴也是一种鼓励。

《 孩子挑战》慢读打卡第3天

      虽然正面管教学习的还不透彻，实施正面管教的能效还不够，但是，正是因为与家长朋友这样的坚持学习交流，让我在生活的各方面都找到了正面管教的影子，感受到正面管教的力量，看到正面管教将会带来的长期效果！时光不语，让我们一起坚持和善而坚定，静待花开！