课堂原来也可以这样幸福

  今天这个事必须要记录一下，真的很开心，感受学生的智慧总给我们意想不到的惊喜。

  今天晚上我在705班上《汉武帝巩固大一统王朝》，分析完汉武帝上位之后出现了王国问题，我在PPT上出了这样一个问题，那要怎么解决王国问题么？并说：我们班的同学帮汉武帝出出主意，当然汉武帝也会找大臣商量的，等会我们看看他们大臣的主意和我们的主意谁的更好一些。

  大家很高兴，气氛就突然好活跃，七嘴八舌的说着，“谁有好的主意，举手说说看看”张晨雨第一个举手：“可以放一把大火把一个诸侯国烧了”“那怎么行呢”大家纷纷反对。我说：“这样为什么不行？谁愿意说一下理由”帅攀说：“这样无辜的老百姓都遭殃了，庄稼也不行呀”董佳豪说：“那就偷袭”何子轩说：“那要偷袭不成怎么办？”是呀，这些方法都不太好，怎么办？我说。彭一涵说：“让两个诸侯国发生内讧，汉武帝坐收渔翁之利”帅攀说：“这不又是要发动战争，一发动战争的话，经济要下降，人口要减少，老百姓要倒霉，不好”徐宇暄说：“用美人计”大家都笑了，我笑着说：“也不是不行，就怕这个美女要是真的喜欢上了诸侯王，倒戈怎么办，这个方法也不太稳”。彭一涵说：“干脆请匈奴来帮忙。”郝庆伟说：“那不还是发动战争嘛，本来是国内的事情，你这样还请匈奴来，事情不是更大多吗？要是不走怎么办。”大家沉默了一下，我说：“那其他再想想办法，有没有更好的方法？”宁均昊说：“干脆叫诸侯王主动交出封地。”何宇立马说：“诸侯王就是不愿意交呀，他在自己的王国里权利很大，他还愿意让给汉武帝？？”何子轩突然站起来说：“我有一个好办法，不用发动战争，就是把诸侯国的封地，分封给不同的人，这地不就小了嘛，实力不也就小了嘛，地变得越来越小了后，汉武帝再找借口把它灭掉不就行了。”大家都点点头。我说：“大家想了很多方法，汉武帝的大臣们也想很多方法，那最终他是采用谁的方法呢？那我们同学中有没有想到跟他一样的呢？”PPT展示出采用了主父偃的推恩令，接着我把推恩令的前后封地变化和王国实力变化的示意图画了一遍。“我们看这个方法其实就是跟何子轩的方法一样的，汉武帝用这个方法不费一兵一卒就巧妙的解决了诸侯王国问题。其实当何子轩说出这个方法时，我内心真的很开心，好厉害，他竟然想到了跟主父偃一样的办法。”我们大家都很羡慕的看向了何子轩，对他竖起来大拇指，他也非常开心！

  给学生们足够的时间，发表出自己的想法，总会得到我们意想不到的答案。其实我还真没想到他们能说出推恩令这个方法，真的很意外，惊喜于学生们的智慧。这节课让我明白原来师生课堂也可以这么轻松幸福。