狂风大作，风雨四起

2021年6月29日    星期二        小雨

        这周星期五就要期末考了，我的心和学生们的心都浮躁了起来。上课是八头牛都拉不回呀！也许是连日的试卷，让人渐渐对学习的厌倦了，对学习没有了兴趣。

        这天上课，课前就已经是乌云满天，小风乱飞，学生们照例唱歌，做课前准备。我照例拿着试卷，准备开讲。正讲到第一页，第二题读拼音写词语，窗外顿时狂风大作，一副“山雨欲来风满楼”的迹象，楼外的风开始吹过我的裙摆，教室里的窗帘不受控制的四处飞甩，女生的头发也有一丝丝凌乱，发丝随着风变换着不同的方向，果然要下雨了。天上乌云密布，教室里闷热得好像煮了很久的鸡汤，湿气和汗味交叠。窗外的那棵泡桐树，如今也是枝繁叶茂，树叶不受控制的，翻来翻去，树干摇来摇去，好似一株快要折断的小草。

        马上要考试了，我还是坚持要把这一题讲完，没等我开口，窗外就已淅淅沥沥的下起了小雨。记得上次写雨是因为监考，有些许时间停下来观雨，这种马上描写发生过的事情，就会有几分真实，也很能锻炼人的观察能力。雨来风起，教室里的那一双双眼睛，顿时被吸引住了，一个个都不住的往外看，透露出孩子才有的兴奋和欢乐。渐渐的教室里透出一股凉意，许是这雨带来的，夹杂着一股清新的气味，原本安静的教室逐渐沸腾。有的孩子用手指着窗外说:“哇，这雨好大呀！”有的孩子双手抱肩，兴奋得大叫:“啊！啊！啊！”有的孩子心虽然已经飞到外面去了，但为了不让我生气，故作镇定端正的坐在座位上，看着黑板。口里还念念有词“要认真听课，不能被雨给影响了。”看着他们的反应，我都很高兴，一个人的好奇心是不能阻挡的，索性说:“你们就观察一下雨吧！给你们五分钟时间。”

        我突然想让他们写一写雨，于是边说边带他们观察，用看用听用想的方式，让他们去看窗外的屋檐，因为雨的到来，变成了一条小溪。远处的凤凰山也蒙上了一层轻纱，渐渐的，渐渐的就看不见了。窗外的栏杆上有一颗颗晶莹的水珠，像一串串珍贵的宝石。窗子原来还是透明清晰的，现在却挂上了泪珠和点点雾气，把外面的景物都隐去了。雨一会儿像直线，一会儿像斜线，一会儿又像毛绒绒的雪花，雨势变化多端。奇怪的是对面的教学楼，却没有被隐进雨里，可能是因为它离我们太近了吧！

        接着，让他们听声音，因为是临时起意，完全没有备课，只是凭我自己的想法，随便把这个课上了。到下课时分，雨也渐渐小了。我让学生们到教室外面去看一看，他们马上一窝蜂跑了出去，我还是有些许担心的，害怕他们被雨淋湿，所以没一会儿又把他们叫回教室。在教室外的他们肆无忌惮的喊叫啊，吵得我耳朵痛，但又觉得这才是童年啊！学生们是很容易情绪高涨的人，我似乎也很少肆无忌惮的大喊大叫了，因为这样不够礼貌，孩子的快乐就是很简单的。

        课也快上完了。等到下一节课，我就让他们开始写小练笔，给了他们一个支架，按时间顺序先写雨前、雨中再写雨后。我一开始不抱太大的希望，因为他们还不太会观察，但写出来的小练笔却让我有了小小的惊喜。完全是按照自己的感受写出来的，虽然语句不通顺，或者他想把自己想的意思表达出来，但却没能用文字写出来，让读者看懂。可他们的想法都非常的有新意，希望以后我能提升自己的能力，带着他们把作文越写越好吧！

        我自己写文章，属于感受派。不会谋篇布局，不会精巧构思，完全是凭感觉，写到哪里算哪里，最后只能感动自己，别人看来只是一堆浆糊。经常写文的人，不一定是一个会教作文的人，只能慢慢加油了。

       

这是我们班学生写的小练笔，虽然字很少，但文很美。看着他们的文章，觉得他们有写诗的天赋。我最喜欢这句，“雨停了，大家的笑声停了。”

2021年6月30日    星期三    雨

        本学期的第二次家访，又要轰轰烈烈的开展起来了。读书来一次家访，放假来一次家访，家访，家访，家访！

      本次家访的目的主要是强调安全防溺水，并且要求十几个学生，在7月2号之前全部访完。说实话，我感觉上一次家访对学生该说的已经说了，这次家访就只是强调安全而已。也许家访还是有用的，就是给家长们敲敲警钟，让他们一定管好自己的孩子。虽然不情不愿，但还是得勤勤恳恳地做，比起家访，我还是更愿意在学校上几节课。

        为了早日完成任务，我和卢老师今天中午冒着小雨，去家访了三个孩子。早上没有下雨我没带伞，幸好办公室有一把陈旧的伞，救了我这个要去家访的老师。这是一把黑色的长柄伞，中间漏了几个洞，鈤光从外面透进来，人在伞下看，好看得像星星。

        有时觉得自己太矫情，因为家访，仿佛觉得全世界最惨的人就是自己。其实，那些当班主任的老师更惨。也许是我思想不太好吧！但我就觉得这种强迫式的工作，没有做任何准备，家访意义也并不是很大。

        好在今天中午已经访完三个孩子了，希望这几天加油，争取把所有孩子都访完。

不要发火，不要发火！

2021年7月1日        星期四      雨

        这学期的倒数第二天，今天是党的生日，以前对中国共产党这几个字没有什么感觉。自从看了《觉醒年代》，他们那一代人的披荆斩棘，才有我们这一代人的幸福生活。鲁迅的放荡不羁、目光如炬，陈仲甫的豪放自由、柔情万丈，李大钊的坚定信念、深入群众，都让我印象深刻。也正是因为如此，才明白中国共产党的成立并不是那么容易的。今天一大早，学校就要求班上的同学看，庆祝中国共产党成立一百周年的视频，看这视频是真的很有意义呀！到时我要再翻出来重看一次。

        早上，学生们纪律还不错。但就是有几个学生还是不认真听，每次别人把答案讲出来，再让他们复述的时候，他们居然也不知道，是不是压根就没有在听呢？要怎么解决这个问题呢？是我上课上得没有趣味吗？难道真的要下课，把他们拉到我身边来罚站?可上了40分钟，我也是人，我也需要休息呀！该怎么办呢？目前想到最土的办法，就是把他们拉到我身边，再给他们讲一次，耽误他们下课的时间。虽然我不想下课还要给他们上课，但我觉得下学期如果能够坚持这个方法，这个问题也许会有所改善。

        今天小a被我批评了一顿，我发了很大的火。其实他只是做错了一件事，上课之后，他的桌子和凳子，都乱七八糟没有摆好，我一看，顿时就火大。也许并不是因为这一件事生气，而是因为长久以来积累的生气。小a是我和班主任每天叫名字叫得最多的孩子，相对于其他孩子来说，小a是我们花时间花得最多的孩子，但他还是三天两头的出问题。不是其他同学告状他打了人，就是他告状别人打了他。跟他说呢！他跟我们老是不在同一个频道上交流，就像今天这件事。

        我生气的原因在于在我四年的教书生涯中，还没有遇到哪个人上课了，桌子还歪歪扭扭的摆在走廊，凳子也是。最起码的上课纪律，上课规则到哪里去了？以前教他的时候还不是这个样子的呀?我觉得这是帮学生做的最基本的事情，不管他认不认真听课。当时就觉得很生气，把他骂了一顿。现在又觉得好后悔，不应该因为这个事情就批评他，因为这只是一件小事。我说他不摆桌子，他就跟我解释他为什么上课搞卫生，马上又要上课了，我不想因为这个事情耽误上课时间，又影响我的心情。然后就没有跟他说了，下课了也没有找他。因为这个事情太多了，他自己不能理解，我跟他说也不在同一个频道，完全解决不了。对于他真的是束手无策，我觉得这并不是我的问题，也不是我一个人能解决的。

      唉！沮丧。可我又好希望有一天他能够像其他孩子那样，重拾对学习的信心认真学习！但我能力有限，这孩子必须要家庭和学校合力才弄的好，而且方法也得要用对。目前能做的只是记录，出现问题解决问题。现在写下这件事情，都感觉胸闷闷的气得痛，保命要紧。

家访见闻录

2021年7月2日      星期五      阴

        学会在不愉快的经历中找乐子，我想这是每个成年人都必须学会的技能——苦中作乐。家访我也抱怨，甚至抱怨一学期搞两次家访。昨天家访到晚上9点，总算完成了一大半，也不枉我饿着肚子，骑着共享单车，走在路上。

        一直以为我是最惨的那个，因为我心中只装着我自己。从过去同事那里得知，他们是才是最惨的。在江永家访是走街串巷，交通工具小电驴即可，在乡下家访是上山下乡，交通工具是小汽车，油钱都是老师们自己垫，车跑坏了还得老师们自己修。

        我来江永时间不长，最熟的是从学校到家的那条马路。江永有很多新的房子，旧房和老街很少去，也不知道怎么去。这次家访好像重新认识了一个老江永，感叹原来在高楼林立的新人背后，还藏着一个小家碧玉、古朴清新的旧人。

        我们去了罗信驰和蒋义智家，他们家都在政府大院，是一栋古朴的平房。就是那种过去七八十年代，一溜直过去的那种红砖墙的房子，绿色的窗红色的门，你过去就仿佛穿越到了文革时期。外面的墙还能隐约看到那个时代留下的标语“革命尚未成功，同志仍需努力。”。绿窗外种着红的花，弯弯曲曲地沿着墙向上爬，还有那一根灰白的晾衣杆，一看就有些年头了。我跟卢老师说:“这里好适合拍照呀！”准确来说，应该是很适合拍那种怀旧复古的照片，房子的对面有一个小小的杂房，杂房是建在小花园里的。现在正是夏季，草木疯长。在这将暗未暗的天色里，原本青绿的草，现在变得深绿。风来，小草如麦浪翻来滚去，散发着属于它们的生命力和荷尔蒙。地上水泥路年久失修，露出底下的泥土，还有点点碎砖。这样的房子，在过去一定是热闹的，邻居抬头不见低头见，说不定停电时，大家都会带着蒲扇，一边扇着风，一边坐在门口闲聊。上班下班回家，只要看见都要问一句:“下班啦！”这房子充满烟火气。

        家访，我是很紧张的，总怕说不好，不会说。但他妈妈是一个很好相处的人，我们都是桃川人，多少有些老乡见老乡，两眼泪汪汪。从他妈妈那里得知，他们是主动来江永陪读的，陪读两个字，说得容易，做起来却很难。个中辛苦只有家长知道。因为一个孩子背井离乡，希望孩子能有更好的前程，放弃稳定的生活，我很难想象。

        田仁杰家新搬了一个房子，跟我上次家访不一样。我们经过一个小巷子，再拐一个弯就到了。一路上电动车颠簸，但我觉得新奇，仿佛回到了小时候的那条街。他们家也是在一楼，走过那个拐角就能看到大门。屋里亮着灯，从大门外能看见，他姐姐正在桌子上写作业，瘦小的身子，微弯着头。桌上摆满了教科书，一层又一层，一摞又一摞。门外一片黑暗，门内温暖光明。一进门，仁杰妈妈就热情的招待我们，寒暄了一会儿，把这次家访最重要的安全问题强调了一下，摔了一下田仁杰在校的情况。

      在交谈中才知道，他们家也是来陪读的，家长们为了孩子的教育问题，真是不容易呀！了解到这些，突然在心里反问自己，这学期教学生到底有没有尽力？如果不尽力的话，那不是辜负了这些来陪读的家长吗？带着一个希望来，结果孩子的成绩却越来越差。

      王晨钰的爷爷给我印象很深刻，他是一个瘦瘦高高的老人，头发像鲁迅先生的头发那样根根直立，精神抖擞。他不善言辞但善于倾听。老一辈的人对老师都是很尊重的，你进门他就主动叫了我们，搞得我和卢老师都有些不好意思。我们跟他讲的内容，他基本上都知道，都清楚。讲完后让他签字，他用竹节般的手指，握着那支签字笔，坐在椅子上。左手磨砂着这薄薄的纸片，确认抹平了之后再压着纸，右手找到要填的那个空，端端正正一笔一划地签上他的名字。字迹清晰，一横一竖在灯光的映照下，都能看到一个凹槽。也许，这是王晨钰爷爷对她的承诺，对学校的尊重。他一丝不苟的样子，把签字这件事情变得很神圣。他的模样很认真很郑重。作为一个感性的人，看到那个场面，一下子生出些感动来。

        这次家访看到了不同的家长，进到了不同的家庭，了解到了孩子的另一面，我想还是有一点意义的吧！我没想到我居然也能在家访中得到快乐，昨天晚上是一次不错的“江永夜游”。平时不起眼的事物，总有它起眼的时候。

      PS:佩服自己苦中作乐的能力，哈哈！