鲁滨逊漂流记（一）

《鲁滨逊漂流记》是英国丹尼尔·笛福的一部小说作品，主要讲述了主人公因出海遇难，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后回到原来所生活的社会的故事。

该书首次出版于1719年4月25日。该小说发表多年后，被译成多种文字广为流传于世界各地，并被多次改编为电影、电视剧、小说。

周四准备带领七年级的孩子开展整本书阅读，一起阅读的书目是《鲁滨逊漂流记》。趁着周末，我把这本书先大致浏览一番，在结合内容做一下初步规划。

周四阅读课准备分以下三个环节：

一、书册知识我知道

教给学生阅读的方法至关重要。无论是读这一本书还是下一本书，都应该从书册入手，这个方法适用于所有书籍的开始阅读。

1.看封面

2.知作者

3.读目录

封面的信息，除了作者、译者之外，出版社，腰封，其他人关于这本书的推荐语都还是蛮重要的。

作者和文中的人物有着千丝万缕的关系，了解作者有助于后期对于其精神的触摸。

目录相当于故事梗概，可以在最短的时间内快速整体感知。还可以加大学生的自主选择权，出示目录，让他们读一读自己想读的部分。（第一个片段，选择的是开篇，鲁滨逊和爸爸的观点不同；第二个片段选择的是在海上经历风浪的时候，不同作者的译文。）其实，在经历了前两次读之后，小朋友对鲁滨逊的看法已经有了些改变，他会对什么内容更感兴趣，是不一样的。选择自己想要阅读的部分自主阅读，然后再交流对鲁滨逊的看法，可能会更真实、更全面、更丰富。这时候再小组交流，可以小朋友听到不一样的观点。比只和我对话，要好很多。

二、航海经历我知道

请大家组内交流鲁滨逊漂流记主人公四次出海经历（起因，目的，时间，路线，结果），然后梳理概括，形成思维导图。

第一次出海的目的地是伦敦，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。

第二次出海是去非洲经商，这一次他成功了。

第三次出航极为不幸，他们遇到了土耳其海盗 ，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西，在那里独自经营一个种植园，生活过得很顺遂。

第四次出航行是去贩卖黑奴，遭遇飓风，一连十二天。当行驶到南美洲 一个岛屿附近时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。

有了这样的梳理，对于第1部分的阅读相对就比较清晰了。

三、心理变化我知道

请小组代表围绕绘制的思维导图，复述每一次航海历程。

其他同学边听边回忆鲁滨逊在这个过程中的心理变化，想一想为什么？和自己的生活经历有没有哪些相似的地方？

如果你当时就在他的身边，你想跟他说些什么？