在孩子成长过程中母亲的作用

        在孩子成长的过程中，母亲的作用是不可替代的。最近接触了三个案例，其中有两个案例的来访者虽然情绪问题表现不同，但是归根到底都是与母亲的关系出现了问题。一个人与母亲的关系是一切关系的基础，德国心理治疗师Bert Hellinger说：一个拒绝母亲的人，是在拒绝生命。因为母亲给予了我们生命。抗拒母亲就是在抗拒自己，因为我们是母亲生命的延续。一个不爱自己的人，永远得不到别人的尊重和爱，而爱自己的源头，就是接受母亲，感谢母亲。

        在孩子0-6个月的时候，母亲主要起到“容器”的功能，也就是鉴别、吸收、消化孩子的不良情绪。孩子从母体分离出来，就会遭遇许多前所未有的困难，饥饿、不舒服、冷、热，恐惧等等，对孩子来说，他只会以哭的方式来表达这些危险因素所带给他的不良情绪。

        例如，睡了四个小时的小孩忽然哭了，母亲会立刻走过来，看到他小嘴到处寻找，于是一边说：“小乖乖，饿了吧？”，一边抱起他哺乳。孩子得到了食物，饥饿所带给他的恐惧的痛苦的感觉没有了，不良情绪消失了。

       “饿了吧？”——母亲这句陈述性的疑问句，显示出母亲根据直觉猜测到了孩子处于不安状态的原因，孩子听到母亲的声音，渐渐地知道我这种痛苦的感觉是饥饿。而母亲哺乳的行为则更进一步让孩子明白：哦，当我痛苦的时候，是会有人来帮助我的，解决我的痛苦的。我不害怕了。还有，母亲的亲切宠溺地叫出“小乖乖”的声音，让孩子感受到：我是如此收到母亲的关爱，我是可爱的，我是值得被这个世界接纳的。

        再举一个例子：孩子忽然从床上掉下来，会“哇”地一声开始大哭，疼痛的感觉也会让他很不安，很恐惧，很痛苦，就象饥饿带来的感觉一样，他会想：这是怎么了？这会不会要了我的命？是不是天要塌了地要陷了？！这时母亲会立即抱起孩子，检查是否有受伤的地方，会轻拍孩子的背，亲亲他的脑门和脸颊，安慰孩子：“小乖乖，没有事，小宝贝，不怕痛，没有摔坏，宝宝好棒！你真是一个勇敢的宝宝，妈妈最喜欢宝宝了。”这样，因惊吓所导致的负性情绪又一次被母亲吸收消化。

        此外，孩子尿了，也会通过哭，唤来母亲给他换尿布，从而解决了身体上的不舒服的感觉。就这样，孩子不断地释放痛苦，母亲不断地为他消化吸收这些痛苦，孩子渐渐地知道，原来我所有的不安都是能够被解决的，于是就会在这个世界上越来越有安全感了。

        所以，在孩子半岁之前，对孩子的任何情绪，母亲一定要及时反馈，否则，会让孩子对这个世界缺乏信任，将会影响到孩子成年之后的各种人际关系。

        在孩子半岁以后，母亲的镜子功能逐渐重要了。首先，母亲是放大镜。每个妈妈都会清楚记得孩子的“第一次”：第一次作出“拍手”的动作；第一次含糊地嘟囔出“妈妈”……这些时刻的来临总会带给妈妈发现新大陆一样的激动，妈妈会以充满了欣赏的语气说：“宝宝，真了不起！”尽管孩子根本听不懂，但他们似乎能从母亲兴奋而夸张的表情中得到鼓励，高兴地挥舞着小胳膊继续嘟囔着“妈妈”或者给妈妈表演“拍手”欢迎。妈妈兴奋的表情和夸张的语气似乎是面镜子，映照着对孩子的欣赏，尽管孩子无法理解妈妈的语言，但是人类情感的交流是与生俱来的本能，孩子能从妈妈欣赏和鼓励神情中发现：“我原来这么了不起！我是这么重要，我是这么讨人喜欢！”孩子透过妈妈——这面可以放大自己的镜子，看到自己的伟大和价值，并藉此逐渐发展出一种对自己无条件地接受和肯定。在持续放大的欣赏中，妈妈滋养着孩子的自恋。自恋是一种功能，是自尊的原型，也是爱的最初形式。

        孩子是率真的，他的行为并不是为迎合妈妈的喜好，他也不知道妈妈喜欢或希望他做什么，他只是追随着自己的快乐做事情，然而幸运的是，小孩子的每一个动作都得到妈妈的欣赏，这种欣赏来自于母爱中最可宝贵的东西——无条件的爱。孩子在母亲的眼中看到了自己，并且日益确信自己就像妈妈眼中的样子一样值得爱和欣赏。而这些并不需要通过迎合妈妈才能得到，因为他们本身就是有价值有能力的。在妈妈“镜子功能”的作用下，孩子还逐渐发展出另一个重要功能——被爱。被爱是和爱是同样重要的功能，爱可以让自己去接受，而被爱是允许自己被接受，在形成亲密的、建设性的人际关系时，爱与被爱的能力缺一不可。

        其次，母亲要成为平面镜。当孩子3岁以后，母亲要客观地了解孩子的优点和缺点，不能只看到优点，对缺点视而不见，甚至将缺点当作优点，这样会让孩子在歪曲的理念下成长。当然，如果只看到缺点，并处处职责孩子，那么孩子将会被挫折感压抑得没有丝毫快乐的感觉，容易形成不健康的人格。

         当孩子与同龄人相比有些能力的发展慢半拍时，要用望远镜来看，每个孩子的发育过程不同。例如：别的孩子在6岁的时候就能很好地掌控两轮自行车，而我的孩子却不行。我没有催他学，仍是顺其自然，他愿意骑后轮两边有小轮子保护的自行车，就继续让他骑。在他三年级（8岁多）的时候，一天晚上，他打电话给我，说：“妈妈，你猜，我会什么了？”我猜不出，他兴奋地说：“我会骑大自行车了，那感觉真爽！”

        当孩子的思考好像总停在奥特曼、怪兽之间，从来没有考虑过今天的功课有没有完成；你会为此大伤脑筋。这时候，你需要一个潜望镜，沉下心来看他的另一面，创造性的孩子往往都很聪明也很天真，他们的思考往往游移在幻想和现实之间。你要相信他，学会换一个角度去看待你所见到的东西。

        妈妈不要只会抱怨孩子这样不行，那样不好，这不是孩子的错，每个孩子成长的节奏不一样。母亲要灵活地运用放大镜、望远镜、平面镜、潜望镜，让孩子在良好的环境中顺利成长。

        总之，妈妈的“镜子功能”滋养着孩子爱与被爱的能力，体现了智慧的母爱，才能让孩子的各种能力充分发展，在未来的生活中，孩子就越能建立起充满爱和信任的关系，就越能爱别人和得到别人的爱。

参考资料：博文《妈妈是孩子的镜子》

水木心艺：中国科学院心理所硕士，在职博士结业。清华大学法学学士，国家二级心理咨询师、国家婚姻家庭咨询师、中国生命关怀协会健康促进工作委员会专家委员。

摄影：小蛟