紧紧抓住主要矛盾，创造老师、家长、学生都轻松愉快的围棋学习模式

      我大约是从2022年7月下旬开始介入有道围棋的网上教学，目前基本适应了这一教学模式，也从中学到了很多。但是在教学的过程中，也从孩子们的学习中发现了一些问题，其中一个最主要的问题，是孩子们的基本功不够扎实，由此导致有不少同学学习围棋的兴趣下降。具体表现为：上课不主动举手答题；当老师主动提问时，答题准确率比较低；完成每周作业不够积极，做题和下棋需要家长督促，被动应付等等。长此以往，必然严重影响孩子们的围棋兴趣，造成生源流失。这无论对有道围棋平台，对老师，对家长，对学生都是一种损失。

      为了扭转这一局面，半年多来我们进行了一些探索，取得了不错的效果。具体方法非常简单，就是引导孩子加强基本功训练。积我线下十年围棋教学之经验，孩子学围棋遇到的所有问题其实都是基本功问题，只要牢牢地抓住了这个根本，就能够解决有道围棋的孩子们学习围棋99%以上的问题。孩子们的基本功扎实了，对围棋的理解能力就提高了。有了这个底气，也就有了自信，上课愿意举手，答题准确率高，下棋容易获胜，最起码也能做到和对手互有胜负。有了这样的表现，他会感觉到在有道围棋学习围棋很舒服，老师表扬，家长鼓励，自己自豪。这是一种正向的良性循环。

      在有道围棋学习围棋的良性巡环是什么？我认为主要有以下几个指标：一是上课能够主动举手抢答。二是上课答题、以及课后作业的准确率比较高，每周作业的正确率达到85%以上。三是每周对局达到四盘以上。

      现在的问题是有些孩子虽然也能完成每周的16道作业，但是往往要错一半甚至是一多半。如果我是这个孩子的家长，一定会非常着急，希望找到一条有效提升孩子围棋水平的操作路线。如果没有办法改善这一状况，我是不会支持孩子继续学习围棋的，因为学不到东西，还不如用这个钱去下饭店呢。

      如何进行基本功训练呢？就是多做围棋练习题。由于有道围棋目前的题库正在搭建之中，尚不能完全满足孩子们日常训练的需要，需要借助有些平台来进行围棋练习题训练。实践证明，能够坚持进行基本功训练的孩子普遍提高了学习兴趣，提升了自信。

      比如我曾经教过两个学段的蹦蹦同学，其实当时我并没有对这个同学给予特别多的关注。但是在我的号召下，这个孩子毕竟采取了一些行动，加上他原来不错的基础，结果在北京有道围棋线下比赛中获得了一二级组的第2名，成为了1段。其实，这个孩子如果从一开始就按照我的要求进行基本功训练的话，有可能会取得更好的成绩。再比如说有个叫融融的四年级有道围棋女孩，我曾经安排她和我的一个只学了半年围棋的、还没上学的小男孩下过一盘棋，由此对融融产生了强烈的触动，从而意识到了加强基本功训练的极端重要性，这个孩子目前基本上进入了良性循环，丝毫也不用担心会流失。

      有的家长可能会担心基本功训练会不会加重孩子的学习负担？这种担心完全是多余的。按照正常的速度，网上练习题10分钟就能做好几十道，区别就在于孩子的一个习惯问题。还有就是家长是不是能够真正地负起责任，能不能配合老师为孩子搭建好训练平台，从而督导孩子按时进行基本功训练。孩子如果真正的能够做到的话。也就可以养成有计划的学习的好习惯。从而取得成功经验，对孩子的一生都会产生不可磨灭的正面影响，何乐而不为呢？

      而且这样做了以后，不需要老师做很多，主要完成日常的教学，再在关键的地方点拨一下就可以了，可以省去很多考核上的繁文缛节；家长也轻松了。孩子按时训练之后，家长只需要做好鼓励工作就可以了，可以无为而治；孩子其实也轻松。基本功提高以后，他会对围棋的兴趣越来越浓。感兴趣的事情他就会主动去做，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，会不自觉的沉浸其中，多做题、多下棋，这将是一幅多么美妙的画面！

      所以，我强烈地呼吁有道围棋争分夺秒地大力加强题库建设，在此基础上，改革现有的管理和教学训练模式，创造一种便于执行，对老师更加友好，对孩子更加负责的教学以及训练模式，从而使孩子在学到真东西的基础上，从围棋中获得快乐，得到锻炼，将来能够将围棋作为自己的终身爱好，为一生的快乐和成功打下一个非常坚实的基础，这是一件功在当代利在千秋的事情，这么说一点都不过分。