拟标题的几种方法

离中考越来越近了，毕业班的紧张气氛越来越浓厚了。一不小心，这把紧张的火苗就烧到我身上来了。由于身体状况的原因，我离开毕业班近两年了，刚参加工作时，带了几年高中毕业班，后来连续许多年带初中毕业班。

亲戚朋友或同事，总记得我是干毕业班出身的，有机会总是逮住我讨论毕业班语文的问题。

饭堂吃饭时，遇见一同事，她担忧她儿子中考闯关难度大，目前排在全级一百多名，考取本市名校的难度确实比较大。她请求我抽空帮她儿子把关一下作文，我便爽快答应了，举手之劳，哪有不肯出手之理呀！

我只提了一个要求，把他自认为最满意的作文打成文档，发给我看看。他发过来五篇，是他初中三年来自认为最佳的大作。

我便开始了修改工程。说它是一项工程，一点也不夸张。因为这修改的难度不亚于自己写一篇，你必须按照他的语言风格去修改，犹如修补年代久远的房子，必须修旧如旧，保持原貌。修改了五篇作文，一字一句斟酌着去修改。尤其是开头结尾部分修改的幅度最大，开头必须惊艳，吸引读者的阅读兴趣，结尾必须体现作文立意的深刻。

我还发现他的作文标题很一般，没有亮点，就是属于随意放了一个标题的那种，完全没有考场作文标题那种快速夺人眼球的功效。

同事很精明，主动提出叫我单独抽空辅导他一下。约定班会课时叫这孩子来办公室找我，我该告诉他考场作文的具体要求，拟标题的方法也在讲解之列。

那么，标题应该如何去拟定呢？

一、回目式标题。

1.正对式标题。即标题上下两句各具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个立意主题之中。如：《蓦然回首，感动犹存》，类似于时评，直抒己见。标题暗含文章内容关于一段往事的回忆，是一段令人感动值得回味的往事，可以说，标题中暗含了主题，对内容做了一个规划与约束。再如：《向生命致敬，为人性喝彩》，如前阵子我写得一篇文《未来十年，奔赴美好》，都属于正对式标题，这类标题对仗工整，给人一种审美享受。还有，简友的文《左手理财，右手写文》也属于这类的标题。

2.反对式标题。即标题上下句一正一反，意思互相映衬，把主题立意表现得更为深刻、鲜明，引人注目。上下两句要形成反差、对比，有一种张力。如《仰观宇宙，俯察万物》，“仰观”与“俯察”形成鲜明对比，主题也很鲜明，要想获得更多关于宇宙大自然的知识，必须去践行。再如《小常识，大学问》等。

二、以主要事件拟题。《画杨桃》，看标题就知道文章记叙画杨桃的经过，中间或许有小插曲、小感动、小收获等等。再如《登勃朗峰》等，标题明确了写作的内容。

三、以主要物件拟题。如《一碗阳春面》、《羚羊木雕》、《妈妈的账单》，所用物件作为标题，物件在文中很重要，可以是文中的线索，可以托物寄情。

四、以主要人物拟题。如《卖火柴的小女孩》，他是文中的主人公，这样的标题不会离题。

五、悬念法拟题。如《真想做个后进生》《美丽的谎言》《感谢你的对手》《女生传来的纸条》等等。

六、修辞拟题。令人耳目一新，别样的感受。如《给老人一轮暖阳》《一头白发，满山青葱》《地球就诊记》《树的叹息》等等。

七、引用拟题。这样的标题亦庄亦谐，妙趣横生，风趣活泼，容易引读者进入所创设的情境。可以引用诗句、名言、歌词、电影名等等。《我的未来不是梦》《一笑而过》《甲方乙方》《道是无情却有情》

但应注意：标题从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉；从立意上看，要求“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主旨

一个好的标题，可以起到很大作用，如同人的眼睛，使阅卷老师可以“一见钟情”。标题具有深度，会让阅卷老师眼前一亮，而后一探如下，更会让阅卷老师觉得文章自身很有深度，同时具有深度的标题也可以给人一定的启迪。