日记1449||一张小卡片的魔力！我的班级因“欣赏”焕发新活力

我最近得到了一个法宝神器写“欣赏卡”。

这已经是我在班级中第二周来发放欣赏卡了。

我没有想到一张小小的卡片，竟然有着如此的魔力！

这张欣赏卡，竟然让我们班级焕发了新的活力。

不信我说给你听听！

白子豪因为得到了一张欣赏卡，每天早晨在教室里边值日的时候，特别的积极认真，把每一个角落都扫得很干净。

禹心怡因为得到了一张欣赏卡，他在背诵英语课文的时候，哪怕是再难的句子，他都会一句一句的慢慢背，从来不会退缩！

婉歆因为得到了一张欣赏卡，他帮助心怡背英语课文的时候，更加的认真用心。

孙浩航因为得到了一张欣赏卡，他竟然开始主动地承担班级里边的一些事情了，特别是在捡树叶的时候，他捡的最多，跑在在最前面。

我发放出去的一张张的欣赏卡，真的发生着神奇的力量！

谁不希望被别人看见，肯定和鼓励呢？

谁不希望被得到别人的肯定，体现自己的价值呢？

别说是孩子，哪怕是成年人，有时候得到别人的一句认可，或者是赞赏，心底也会暖暖的。

只是有时候，我们太过于吝啬自己欣赏的眼光和赞美的语言了。

我们已经麻木的面对这个世界，缺乏了更多的善意的表达。

所以太多的时候，我们封闭了自己的内心。

《家庭教育光有爱，还不够》这本书中写到了这样一句话——

你所认为的对他好，并不一定是真的好，只有他真正感受到你的好，才是你对她的好！

是呀！这么多年以来，我虽然身为老师，我却忽略了孩子们真正的内心感受！

有时候，我会不自觉地站在道德绑架的立场上去讲着大道理！

有时候，我会以一种“恨铁不成钢”的的方式，去无形中伤害到了孩子还不自知知。

什么才是老师真正的爱呢？

让孩子感受到我的爱，才是真正的爱！

我想给予的那一种爱，如果学生没有感受的到，那就不叫真正的爱！

这几天我一直在反思这个问题，并且把《家庭教育光有爱，还不够》这本书中的几句话，特意的摘抄下来，放大之后贴在了我办公桌前面最显眼的位置，我要让这些话把时刻的提醒着我！

提醒我在每一天和孩子们相处的时候，要觉察到孩子们的感受！

提醒我在每一天的一言一行之中，所表达出来的内容，要让孩子感受到我所想表达出来的爱。

提醒我在每一天的当下，想要表达爱的时候，要注意用适合孩子的方式，而不是用自己想要的方式！

爱是一种双向的回流，爱也是一种双向的奔赴！

只有学生们真正地感受到我所表达出来的对他们的爱意的时候，

他们才会给予我真诚的回应，

沟通的最高境界是回应！

如果我给予学生表达出来的爱，孩子们是麻木不仁的，是冷漠的，甚至是没有感受的，那么就说明我所表达出来的爱是错误的一种爱。

错误的爱，就不叫爱，甚至有时候会变成一种无形的伤害。

所以我选择了用欣赏卡，来作为我和孩子们之间师生情感沟通的桥梁。

让孩子们在一张小小的卡片之中，感受到老师对他们的赞赏，肯定，认同。

同时我也在写一张张小小欣赏卡的过程中，滋养了自己，培养了自己的一双发现孩子心灵美的眼睛。

当我在写这一张张小小欣赏卡的过程中，我就是在修行自己，要慢慢的练就一张口吐莲花的嘴吧。

当一个人的嘴巴，能够口吐莲花的时候，别人又怎么会不喜欢呢？

如果一个人的嘴巴，一张嘴就是往外喷粪的时候，给大家加造成的感受，一定是要远离你。

所以管好自己的嘴，修行好自己的嘴巴，也是一个为人师者的重要课题。

而我就要通过这一张张小小的欣赏卡，来慢慢地修行自己。

一张小小的欣赏卡，就是我在工作中修行的法宝，我要用这种法宝，简单的事情重复做，重复的事情坚持做，坚持的事情天天做，天天做的事情往深处做。通过深挖一个点，最后形成一个面，通过一个点去撬动整个班级的能量，通过一个点去培养自己坚持下去的优秀品质。

最后给大家分享一下这张欣赏卡的写作思路：

1. 描述孩子的行为：具体指出孩子做了什么事情，用客观的语言描述事实，避免模糊或笼统的评价。

2. 强调孩子行为给父母带来的价值：让孩子知道他的行为对他人产生了积极影响，感受到自己的行为是有意义的。

3. 表达感谢：真诚地向孩子表达感谢之情，让孩子体会到自己被需要、被认可。

而我是一名班主任，我就套用了这个思路写出了欣赏卡！

第一，我要具体的写出来这个孩子今天做了一件什么事情，我要用很客观的语言描述一下这个事实。

第二，强调一下这个孩子今天的这种行为，对我们班级产生了什么影响，以及他对别人有什么样的意义。

第三，真诚地向学生表达感谢，让这个学生意识到他在班级中存在的价值，同时也增强了这个学生的自信心。

对于我们班级的欣赏卡，我每周只发放两次，大概是五到七个人左右，要确保每周两次大约有15个人会接受到我的欣赏卡。

我的欣赏卡对孩子们来讲是属于保密的内容，就相当于我和学生之间的悄悄话，或者说是保密条一样的存在。

我是不会公开在班级里边朗读的，我觉得这是我给孩子悄悄输送一种能量，孩子自己接受到就足够了，同时也让这个收到欣赏卡的孩子有一种神秘感和价值感，不让其他的学生读，不读给其他的学生，就证明我送给他的这个欣赏卡是独一无二的存在，让孩子们有一种被尊重的感觉，生发出一种神秘感。

这个欣赏卡每周15个人，基本上就占到了我们班的1/2，尽量避免重复的发送。

这样的话，我们班每一周大约有1/2的同学是能够接收到我对他们的赋能，一种爱的赋能的。

按照这样的频率的话，我觉得坚持下去，每个孩子大概一个月之内会被我鼓励到两次，会被我赋能两次。

这个频率我觉得是比较适合我们班级的一个整体能量的磁场频率度。

不能够过于频繁，如果过于频繁的话，孩子们可能就失去了一个新鲜感，也失去了一个期待的感觉，“物以稀为贵”嘛！我觉得还是要调动大家保持一种对欣赏卡的期待感和新鲜感，以及私密感。

如果时间段过间隔过长的话，孩子们就可能失去了这种期待，对于整个班级管理以及能量调频这方面来说，也不会起到很好的效果。

总之，无论做什么事情，适度刚刚好就行。