学生的语言精准性也需要提醒和训练

        案例一：上周上课前，课代表照例向我汇报班级学生在班情况，应到多少、实到多少，谁谁请假回家了等，在汇报的过程中我注意到课代表说了一句“呼世博走了”，等课代表汇报完毕，我首先表扬其认真负责的精神，然后指出刚才有一句话有问题，应该是“呼世博生病回家了”，不是“呼世博走了”，这种说法让人会产生歧义，课代表会意。

        案例二：今天上课时，王新凯到黑板上写了几个字，因为我看着写的不是很规范，于是对着王新凯随口一问，谁教语文？周围的同学好像没有反应过来我问这句话的目的，都瞅着我，王新凯马上回答“我们语文老师教语文”，随后我说，这句话有问题，王蕊补充道“张莉莉老师教我们语文”，我说，对，这样回答才是正确的。

        其实，在很多种情况下和学生聊天沟通时七年级的学生都存在着使用语言不规范的问题，作为老师，我们应该及时予以纠正和提醒，那么学生意识到之后，也会及时改正，另外平常在这一方面也要加以训练。时间长了，他们的口头表达语言也会越来越规范。

        2023年6月27日