2020-09-20

      昨天得知乐乐在学校受了委屈，同班一个男同学总是把她教科书、作业等东西藏起来，让她自己去找。刚听到这个事情，内心是非常愤怒的，觉得孩子在学校受了“欺负”。可能是班主任当久了，对于校园霸凌这个话题特别敏感。马上就想到如果现在不重视这个问题不将这个男同学的嚣张气焰打压下去，以后可能会愈演愈烈。所以，我马上问老公有没有联系班主任有没有联系对方家长，得到确切的答复之后才平静下来，不久又开始一步步教乐乐各种应对这样情况的办法。在我的印象中，乐乐实在是太懦弱了，总是在学校里受欺负。我常常想，她怎么就不能自立自强一点呢，我们家长做到这种份上了她怎么就不争气不能自己勇敢机智一点呢。

      其实，正是我们家长插手得太多才导致她目前的处境的，这是我今天听了崔璀老师的《潜力管理|如何让身边的人更好用》的最大收获。这节课的内容非常丰富：

      1、不是身边的人不优秀，是我们根本看不到他们有能力。要相信，从逻辑上讲，每一个生存着的生物都有一套自己的生存哲学来适应这个世界。

      2、发现他人能力的第一步是管住自己不插手，静默观察。

      3、承认能力和方法的多元化，真正睁开眼看到他们的能力。（跳出自己定义的能力范畴）

      4、必要时可以适当引导：目的/效果是什么——我真的没办法帮你——你有哪些办法达到目的

      基于这堂课，我突然意识到自己过度插手已经影响到乐乐的自我成长。如果遇到男生“欺负”自己或者其他的所有问题，都想着有妈妈和爸爸兜底的话，她注定无法成长，无法形成自己的生存哲学。崔璀老师定义插手，一是直接帮助解决，二是提供一步步的方法。我在生活中就是这样让乐乐丧失了自己处理事情的能力。以后，我一定管住自己，发现乐乐的能力，开发她处理事情的潜力。

      今天重新参加了一个日语课，一定要坚持下来，有所收获。