好书共读 | 幸福的勇气（04）

——当教育、指导、帮助都以“自立”为目标时，其入口的答案只有一个，那就是“尊重”。

——在所有的人际关系中都一样，“教的一方”要尊重“被教的一方”。

即父母尊重孩子，上司尊重部下。

没有尊重的地方无法产生良好的人际关系，没有良好的人际关系就不能顺畅交流。

——“尊重人”，并不是指尊重特定的他人，而是指尊重所有的他人，包括家人、朋友、擦肩而过的陌路人，甚至是素未谋面的异国人等。

——尊重就是实事求是地看待一个人并认识到其独特个性的能力。

——尊重就是要努力地使对方能成长和发展自己。

——不要试图改变或者操控眼前的他人。

不附加任何条件地去认可“真实的那个人”。这就是最好的尊重。

并且，假如有人能认可“真实的自己”，那个人应该也会因此获得巨大的勇气。可以说尊重也是“鼓励”之根源。

——有了你的尊重，每个孩子都会接纳自我并找回自立的勇气。

——即使你能将其带到水边也无法强迫其喝水。

不管你是多么优秀的教育者都无法保证他们一定会有所改变。

但是，正因为无法保证，所以才需要无条件的尊重。

首先必须从“你”开始。不附加任何条件也不管结果如何都要踏出最初一步的是“你”。

——一切人际关系的基础都是尊重。

——不要执着于自我，而要对他人给予关心。这样，就能找到“共同体感觉”。

——关心“他人兴趣”，是所有人际关系中都必需的尊重的具体的第一步。

——关于共同体感觉，我们需要“用他人的眼睛去看，用他人的耳朵去听，用他人的心去感受”。

——人并不是住在客观的世界，而是住在自己营造的主观世界里。

我们必须面对的问题不是“世界如何”，而是“如何看待世界”。

我们都无法脱离主观。

——对孩子平等以待，对他们感兴趣的事物产生共鸣。

——怯懦会传染，勇气也会传染，当然，“尊重”也会传染。

你尊重孩子的同时，也在用身体力行教会孩子们“尊重”。