《地球上的星星》-守护星星的天使

听说这部片子，是在很久以前，近日无意间去找来看了，前面的三分之一情节，看的压抑无比，甚至以为自己记错了，这不是很多人推荐的那部影片，忍耐着想去关掉影片的冲动，作为一个家长，对于影片中那样的“熊孩子”，感同身受的无奈和气愤！

一直等到，影片中那个真正被压抑而且是经验生命全方面压抑的孩子，那个年仅九岁的孩子，站在那么高的栏杆上，俯瞰大地。。。不是不悲凉和为孩子难受的，但似乎，从影片里已经找不出可以缓解的地方，好像任何一个人都没有错，都有各自的立场，都已经尽职尽力，该怎么办呢？能怎么办呢？

一趟别开生面的音乐课，那阵优美的笛声，在这个压抑的时刻听来，简直就是天籁之音，简直就是天外来客，那舞蹈，那歌词，那与孩子心心相印相融的亲昵，彻底颠覆了前面的压抑情节，天使降临在这受苦的世界，点亮了孩子无明黑暗绝望的心灵。

这位天使是何方神圣？仓央嘉措的《问佛》，我问佛∶如何才能如你般睿智？佛曰∶佛是过来人，人是未来佛， 我也曾如你般天真。

他经验过同样的苦难，并且在穿越之后，把这份受苦转化成为助人的智慧和热情，化身为守护星星的天使。于是，他发现了身为最亲密的父母都没有发现的孩子的读写障碍，并且感同身受的告诉父母，他们的孩子如何在绝望却故作坚强的在与整个世界搏斗，而且，他已经在父母和老师们的“帮助”下，渐渐的失去所有信心。那份信心，来自于妈妈的爱，可是爸爸把他送到了寄宿学校，隔绝和远离了这份支持。那份信心，来自于对于老师的期待和希望，可是新学校的第一节课，他鼓起勇气的回答，迎来的却是老师没有耐心，完全没有聆听的机械化的教学和轻易的指责甚至责打。。。

这些场景，我们都不陌生吧？无论是成人后时时听到的新闻报道和我们身为孩子时遇见的老师们，这种机械化的教学模式绝对不只是在那个学校会出现，大部分的老师们，都失去了与孩子连接的热情和心力，陷入机械化的教学模式当中，只要标准答案，除了标准答案以外的，不能说，不能写，甚至有时候，连想都不能想。。。

失落在地球的星星们，何止是伊桑？

有许多个伊桑，深深的藏在我们心里，被老师们，被家长们，被社会一点点扭曲，转化，转变成为老师家长们所能接受的样子，哪怕那个样子其实很可怜，很可笑，很庸俗，也努力去迎合，因为，我们没有遇见守护我们的天使。

于星星们而言，那是天使，于我们成年人而言，那是伯乐。

所谓千里马易得，而伯乐难求，因为我们的伯乐，要的不仅仅是眼光，同时本身就是在绝望的山谷里开出的美丽的生命之花，又是平常的生命中，披荆斩棘，勇敢的穿越生命所有的挑战而后，转身而来的“过来人”假如我们遇见了他/她，那会是生命中至大的幸运。因为那样的老师，那样的伯乐，拥有的不仅仅是知识，不仅仅是才能，而是生命的智慧和深深的爱。

在那样的爱与智慧里，连父母都已经慢慢放弃的伊桑的生命里，开始绽放出生命的花朵，他给他补习和克服读写的障碍，用孩子们喜欢的游戏，和极大的耐心与热情；他告诉他们许多曾经与他们一样面对生命难题，并且挑战成功的英雄们，在孩子的心里种下一个个希望的种子；他找出所有的机会肯定和鼓励他，帮助他重塑自信；他甚至告诉孩子，他，孩子们心目中的权威，老师也曾经在小的时候，面对同样的困难和挑战。

我可以，你可以，我们大家都可以。

人与人的基本构造都是一样的，而所谓智力的差距只是占很小很小的比例，所以这句话，对于99%的人来说，都是真的，如果你看见他人可以，你也一定可以！只是你需要明白可以的内容和呈现，会不一样的，因为毕竟，每个生命都是如此独特的呈现，但，困难和挑战，是可以被克服的。只是我们需要遇见天使。

值得一提的是，影片中的这位天使，帮助和转化的不仅仅是伊桑，还有他的爸爸。

相信很多家人都知道原生家庭的伤痛，这位父亲，应该也是一样有着伤痛的男人，所以他不擅长表达情感，只会埋头努力工作，养家，然后就是试图从家人也就是孩子的成就上获得快乐和未来的希望，但是他的情感世界，会是极其干涸的，所以当他听到尼克老师在说着关心的时候你会怎样怎样时，他原先故作淡定的神色开始变了，他的眼神若有所思，也许他开始发现在伊桑整个成长过程中，没有得到过一次他的拥抱和认可。。。

看见就是解脱，当他看见真相，看见自己对待孩子是如何的冷漠和不关心，看见他一直指责态度有问题的他的孩子在艰难却努力的学习拼读黑板报时，他的眼里泛着泪花，连去面对孩子的勇气都失去，转头匆匆离开。而在最后听到老师们夸奖孩子的进步和惊人的天赋，看到活泼快乐的孩子和他取得的奖项时，竟然像个孩子一样靠在老师的肩膀上哭泣起来。。。

那个场景很触动我的心，一个男人的哭泣，一个像铁板一样固执的男人的眼泪，代表着一个固化的，沉寂的灵魂开始苏醒，这颗星星会拥有的，将不再是一个天使，而是一个天使家庭。

这是一件多么美好的事情。

综上所述，这部影片是很值得推荐和观看的，只是前面部分压抑的时间有点长，需要有耐心等待。