疫情长假中的坚持

——记同步语文微课悄悄队

漫长的不是岁月，而是等待。是啊！2020年的春节注定不平凡，一场突如其来的新型冠状病毒疫情，把我们大家隔离了。假期里，不能外出，不能走亲访友，为了战胜这次疫情，我们唯有窝在家里，哪也不能去。我们一起等待着，希望疫情早点过去，这样我们就可以早点走出家门，做自己喜欢的事儿了。

    假期延长，这个消息又让我们措手不及，学校没法开课，这大把的时间，难道就让它浪费掉吗？实在有些不甘，我们能做些什么呢？QQ群里，商丘市教研室李斩棘主任，发了一则消息，谁愿意跟着做五六年级语文统编教材微课？当时我毫不犹豫的报了名，因为我一直跟着师傅在学习成长，我相信在师傅的指导下，我还会再成长，虽然我的基础不够好，但是我想试试。开始的时候只有我、郭志文老师和李主任三个人。就像师傅说的那样，假期我们出不去，就做点有意义的事情吧！渐渐地我们的团队在壮大，21位来自各地的老师做这件有意义的事儿，让全国各地的孩子假期里能够看到统编教材的微课。

开弓没有回头箭，排除万难做准备

统编教材同步微课，说起来简单，开始做就遇到了一些困难，我们没有课本，没有教参，更没有做过培训，甚至我们的基础都不一样，做出一整套的微课，确实不易。幸好有我们的领队李斩棘老师，给我们做培训，让我们看以前的微课，又告诉我们设计课的要点。每个单元都有语文要素和人文要素的达成，每篇课文所承载的任务又是不一样的，这都需要我们认真的去和文本对话，抓住要点，设计的微课跟我们平时的课又有区别，我们需要做到语言的精准，还要有亲和力，更要达到学习目标的递进式提高。李老师指出我们这次微课设计与原来的不同，这次是针对新教材的课后习题之一，解决如何让中下等学生理解课文内容，并与本单元语文要素相符，学会一种学习语文的方法。在这个过程中也让我们明白了我们所设计的是微课不是微型课，他们是有区别的，我们应根据具体的课文来设计微课。就这样大家每人领了一课，时间紧任务重，三天时间自主备课，备好后发给李老师把关，并提出修改建议。

引领中耐心指导，实践中研课磨课

看到这则信息了吗？“各位老师，大家陆陆续续开始交稿子了，都很不错，而且趣味性都很强，大家确实很用心，辛苦了。但在理解教材方面一定要做到紧扣你要解决的主要问题，一定不要被我发给大家的那些视频所误导，那个是想让你看看录制成功之后就是那个样子，那是针对学生写作文的微课。我们这次是正常的上课，只是提炼了精华部分。也要体现出来自主学习的痕迹。我发给大家一篇，看看一下，基本形式就是这样的。”发了一篇《北京的春节》，让我们借鉴学习。看到这里，是不是特别的羡慕我们？我们边学习边实践，还有专业的指导和引领，这样的研课磨课我们不成长都不可能了呀！1月30日晚八点，李老师又不辞辛苦的给我们开网络会议，具体指出了如何设计，需要注意的地方，例如语言的亲和力，趣味性，还要抓住每课所承载的任务等，对我们进行细致的指导，借助做好的例文，指导我们设计时需要如何设计更好，都一一作了讲解，我们边听边做反思，想着如何调整自己的设计。我相信大家的受益都是很大的，或许一开始不明白什么是微课；或许不知道统编教材的重难点在哪；或许不知道如何进行微课设计；或许不知道该给孩子们什么；此时的我们已经有了方向，知道微课设计之路该怎么走了。

微课稿在我们的设计下一篇又一篇的通过了，接下来就是做课件，课件也是一项大工程，看着简单，做起来也不简单，精致美观，干净整洁，又能把所要教给学生的内容呈现，实属不易。就拿我来说，做课件就是一大难题，总感觉自己的审美不行，又加上平时不怎么做，还有就是农村教师根本就没有怎么用过课件。可想而知，这是很糟糕的。不过，我很庆幸，我跟着这样的一个团队——微课悄悄队，我看大家的课件做的很精致，看的多了，再加上李老师的指导和示范，自然做课件的水平也在提高。

稿子，课件都好了，还没完呢，不能让学生只看稿子和课件吧，他们或许有的地方不懂吧！这就还有最重要的一步——录课。记得学会录课还是几年前也是跟着师傅做微课。现在想想自己当时的各种水平都是菜鸟级别，甚至当时感觉自己太渺小，都不敢跟师傅说活，正是因为当时的自愧不如，才下定决心跟着师傅好好学，哪怕学的慢一点，也不怕，只要坚持学习，所以我还会一直坚持努力下去。

听微课满心欢喜和自豪

我们成功了，听着自己设计的微课，能够让全国各地的孩子学习，我们是骄傲的自豪的，这个假期我们没有荒废，我们用自己的方式做着有意义的事儿。在这里也特别感谢李斩棘主任给我们成长、锻炼、学习的机会。

在这特殊的假期里，我们坚持梦想，播种希望的种子，等待着和煦的春光，等待着每一朵花的绽放！