孩子成长教育最佳时期是哪几年？

孩子成长教育最佳时期是哪几年？

今天听了著名专家李玫瑾老师分享的一节亲子教育课程，心里感悟很多。老师的观点是零至六岁是孩子的成长关键期，这个时期对孩子的情感滋养以及观念的形成会影响孩子的一生。

老师讲了一些青年犯罪案例都是因为童年时候家长只忙事业忽视了对孩子的教育，以及对孩子心灵指导的忽视造成的，错过了关键的几年是很难弥补的。

婴儿儿时期孩子没有任何生存能力，只有用哭声来表达自己的需求，比如饿了，身体不舒服了，尿布湿了……，他只有依赖自己的抚养者才能生存，这个时期如果父母没有尽到抚养者的义务，而抚养人又是不固定的，孩子虽然不会表达但会没有安全感，对周围是恐惧的，对所有东西都缺少了信任，更没有依恋对象。而最合适的依恋者就是自己的父母，依恋者是孩子童年时期最佳的管理对象。

这个时期如果父母特别是妈妈全身心的抚养陪伴，孩子有了感情的滋养，慢慢熟悉了妈妈的特有的味道，会对妈妈有了安全的依恋，内心也是满足和充实的。

通过父母每天的互动讲话，孩子就会产生更多的情感，每次看到妈妈的脸庞就会兴奋的手舞足蹈，妈妈给孩子换尿布拍拍小屁股，做做抚触，他就会咿咿呀呀，每个细胞都是活跃的，他的情感就会多姿多彩，更加得细腻！这个时期的孩子应该是无条件满足他的任何行为。

3-6 岁是管理孩子的关键期，是给孩子灌输规则的最佳时间。有了孩子对爸妈依恋的铺垫，孩子会更听从他们的言语，事情该做不该做都需要耐心的去讲解和以身作则，如果是孩子做错了事情父母更要温柔的坚持自己的原则，它是纠正孩子不良行为的最佳时期，这个时候能管理到位孩子青春期就不会有要挟父母做事情的行为，比如有的孩子到了十二三岁父母不给他买手机而跳楼自杀，就是因为孩童时期没有做形成良好的约束感造成的。

三到六岁也是孩子一些观念形成的时期，观念顾名思义就是根据看到的东西事物而形成的思想念头。在车上看到父母给老人让座就会对他形成尊老爱幼帮助他人的观念；捡到同学的书本及时归还就会使他形成拾金不昧的观念；把地上的垃圾随手捡起丢到垃圾桶就会使他形成爱护环境的观念；见到老师主动上前问好就会形成要尊敬恩师的观念；马路上看到卖艺的乞讨者默默地放上几元钱就会使孩子形成帮助同情弱势群体的观念；对老人体贴孝敬就会给孩子形成感恩的观念……

许许多多好的观念在这一时期形成，它为孩子步入社会奠定了基础，一个有安全感有责任感的孩子有利于家庭更有利于社会！父母的责任重大，培养好孩子就要以身作则从娃娃起步。