月考过后

灰蒙蒙的天空，就像灰蒙蒙的心情，没有了光亮与快乐。月考成绩已揭晓，全级整体都考得不甚如意，学生本次语文成绩更是那个惨啊，可谓一塌糊涂，一败涂地，仅得到了可怜的一半分数。该让我们静下心来认真思考总结反思了。

下午四点多去我的班上上课，课前学生整整齐齐，认认真真，异同同声读着秦观《鹊桥仙》，我大步流星走上讲台，让同学们安静下来，便说道：“不是发自真心的朗读，读的有意义吗？别读了，还是做你们的数理化吧！”学生一脸茫然，并没有听懂我说话没用意。我又说：“我的意思是说，低劣的月考成绩配不上你们深情的朗读。”“噢……”

“成绩落后了，需要我们静下心来，认真地反思总结，分析其原因，想出解决问题的办法来，明确了努力的方向，又有了奋斗的目标，在接下来的学习过程中才能有的放矢。同学们，结合本次的语文试卷及过去一个多月的课堂表现、作业完成及学习态度等找找问题，查查原因，想想办法，然后每人写一篇反思报告吧！”

学生又是一脸茫然，成绩没考好，接受老师惩罚好像是理所当然，别无选择，况老师是帮助其分析问题，寻求解决途径，他们就更无力反对，个个表情黯淡，但也都无可奈何，真是许庶在曹营，一言不发。

我接着说道：“春天是播种的季节，播下希望的种子，收获金色的秋天；春天是开花的季节，呼吸沁人的花香，收获满园的春色；春天是谋划的季节，做好学业的规划，收获成功的喜悦。常言道：一年之计在于春，抓住了春天，就抓住了成绩的春天、生命的春天、人生的春天、成功的春天。下面同学们就以“欲揽春天入我怀”为主标题，“第一次月考语文反思”为副标题，写一篇反思报告吧。”

此时，同学们面露喜色，若有所思，好像明白了什么似的，教室内渐闻议论声。

我又说道：“这篇报告同学们不妨这样去构思，先写看到成绩后的个人感受、同学及老师对我的反应，其次写看到这样的成绩我陷入了沉默，写自己过去一个多月的学习表现，分析思考这样做的后果。然后，写不在沉默中消亡，就要在沉默中爆发，今后该怎样锤炼自己，寻求爆发，突飞猛进提升成绩。最后，结合春天的灿烂，抒写渴求语文好成绩的愿望。”

同学们个个凝神专注，似嗷嗷待哺的小鸟，伸长了脖颈，欣欣然，像得到好东西一般，有的同学说：“我想写成一篇作文。”

我接着他的话说道：“那又未尝不可呢，这虽说是一篇分那报告，其实也是一篇议论性的文字。前面写月考成绩的感受，何尝不是在列举现象，提出问题，问题是什么，然后陷入沉思，莫不是在找问题的原因，分析问题，原因是什么，接着写今后该如何去做，是解决问题，想出解决问题的办法，最后表达美好愿望，收束全文。是议论文的结构形式吧。同时还将自然与人事结合在一起，景情理融合在一起，这样的文章内容不是更饱满吗？有血有肉，有情有理，不好吗？”

同学们喜笑颜开，像是有哥伦布发现新大陆一样的喜悦。还以为下笔如有神，入笔擒题，倚马可待呢。

“时间紧，课堂上就不留同学们写文章的时间了，下去完成。下面拿出试卷，我们来讲评试题，先从同学们失分较多的论述类文本讲起。”接着带领同学们一起阅读现代文阅读的材料一，通读全文，逐段抓关键词句概括段意，然后顺理成章地解决了有关文章论证思路的问题，强调作答时用好“首先，其次，再次，最后”等序数词，然后加上概括的层次段意，即可成为答案，同学们也欣然接受，颌首表示认同。

顺势又教给了他们做选择题的方法，用好比对法，难题都不怕。先认真读选项，切分内容要点，标点关键词句，然后与原文仔细比对，关注关联词、副词、代词等关键词语，沉着冷静，认真仔细，慎重分析，准确判断即可，慢工细活，教方法，教思路，渴求他们能“一招制敌，稳操胜券”。

时间在师生愉快的交流中溜走，美妙的铃声准时响起，同学们重获自由，可留下了许多题目，还有同学们求知的眼神，长长的等待，何日才可扫清迷雾，重现朗朗晴天，我好无助且又期待哟！’