面对挫折,你用错方法了吗?

01

四岁的亮亮从幼儿园里回家时，脸上被抓了几道血痕，回来后还笑嘻嘻的，若无其事。问了才想起来是在玩滑滑梯的时候，两人互不相让，你抓我，我打你，这才挂了彩。

奶奶听了心疼的不行，嚷嚷着第二天去幼儿园，把抓花亮亮的小兔崽子给揪出来，一定要让他吃点苦头。爸爸妈妈劝她不要去了，最多跟老师讲一下就行了，奶奶不依。

第二天回家，奶奶像得胜回朝的将军，眉飞色舞的讲述辉煌的经历。她去了让老师把昨天和亮亮玩的小朋友找出来，排成一排，挨个检查他们的指甲，终于找出那个罪魁祸首，还好好警告了他。

奶奶笑眯眯地对亮亮说，这次，没人敢欺负你啦。

然而，几天后，亮亮回家第一件事就是埋怨奶奶：“都怪你，都怪你，现在都没有小朋友跟我玩了。老师也说我是瓷娃娃，摸不得，碰不得。”

许多成人都有这样的想法，自己经历了各种挫折和困难，就希望子女能够一帆风顺，没有坎坷，没有波折，想方设法给孩子铺就一条平坦大道。

然而这既剥夺了孩子克服挫折的机会，以及从挫折中汲取经验教训，也影响孩子与他人交往的能力，不利于孩子形成良好的意志品质。长此以往，日积月累，孩子长大后不能适应复杂的社会生活，容易产生自卑、自我封闭，自我放弃等不良心理。

所以对于孩子遇到的小困难，小挫折，尽力放手让他自己解决，在这个过程中，慢慢地孩子能培养出解决问题的能力，并经受住各种锻炼。

02

晶晶是个聪明活泼的女孩子，父母对她的希望很大，要求很严格。

这天，晶晶回家后闷闷不乐，问她才知道，班里另外一个人高马大的男孩，故意撕她的语文书。

她气不过去问为什么撕书？男生向她做鬼脸，还大言不惭的说就是看你不顺眼。晶晶气得和男孩打起来，正好被班主任发现了。

那个男孩恶人先告状，指着自己手臂说是晶晶先打人。班主任也没问清楚情况就一顿批评，晶晶感觉非常委屈。

听到这里，晶晶的爸妈不是安慰她，帮她出主意，而是一顿贬损，责怪她脑子笨，嘴巴笨，这点小事都处理不好。

接下去，爸妈轮番上阵，爸爸说你一开始就做错了，根本不要去跟男孩计较，直接找老师，让老师来处理。妈妈说这样不行，每次麻烦老师，自己要提高与人打交道的能力，就应该直接把男孩的书也撕了，给他点颜色看看……，两个人巴拉巴拉说了一通，中心思想是晶晶从开头就错到了底。

孩子缺乏社交经验，和同学相处过程中遭遇挫折是难免的。家长首先不应该嘲笑孩子，讽刺挖苦孩子，而是要培养孩子面对困难的信息，并在克服困难方面为孩子树立榜样。

另外，家长双方在教育孩子的过程中，需要达成一致，否则，你说你的，我讲我的，让孩子无所适从，不知道究竟听哪个人的好。长此以往，容易养成孩子缩手缩脚、不敢大胆尝试的性格。

03

小宇的爸爸以前是复员军人，现在是大公司的部门负责人，手下掌管了数百号人，说话一言九鼎，说一不二。小宇爸爸的信奉的是军事化管理，对属下是这样，对小宇也是如此。

小宇还在幼儿园小班时，他爸爸就让他端着小板凳在水池旁洗碗，而且是全家三口的碗，不洗完，不洗干净不能睡觉。

上了小学就更加变本加厉，错了一题老师只要原地订正就好了，他爸爸要求在错题本上再抄50遍，小宇没有在晚上十点之前睡觉过。

他爸爸的口头禅就是要让孩子多吃苦，多受累。

在这样的高压下，小宇没有如他爸爸想象的那样，越挫越勇，越来越强，而是慢慢消沉，不思进取，气的他爸爸又是拳打脚踢，然而收效甚微。

其实，培养孩子的耐挫能力，不是一朝一夕之功，同样也要符合孩子的身心发展要求。为孩子设置的情境必须要有一定难度，能引起孩子的挫折感，但又不能超越孩子的承受极限，是孩子通过努力可以克服的。

同时，孩子一次面临的困难也不能太多，过多的挫折会损伤孩子的自信心和积极性，让孩子产生严重的挫折感，恐惧感，最后丧失兴趣和信心。

适度和适量的挫折才能让孩子慢慢学会调整自我心态，采取各种方法，克服困难，追求下一个目标。

祝愿每一位家长都能在磨炼孩子毅力和意志力的时候，讲究方式方法，做到事半功倍。