《探索文本解读的路径》第一章第十一节：借助关联词，搭建思维支架

        作者在解读《我的伯父鲁迅先生》时，借助五组关联词，搭建了解决任务的思维支架，梳理了文章的思路，把握了文章的主旨，更重要的是，以此为契机，训练学生学习提取有效信息并建立信息之间的逻辑联系，借助显性的、逻辑的语言标志（如关联词）进行语言实践，帮助学生逐步形成语感。

      【我的思考：在阅读教学中，搭建思维支架是非常重要的。】