读书笔记：设法帮孩子解决读的技巧、写的技巧的问题

小学生在学习的过程中，总是存在着这样那样的不足之处，这足很正常的情况。家长如果有兴趣，在自己的小孩读课文的时候，做各科作业的时候，有心去观察他读的“过程”，写的“过程”，你会发现小孩子在读的技巧、写的技巧方面，总是会存在这样那样的问题。如果你设法帮孩子解决了这些问题，你的孩子就有了进步。
再小的进步，也是一种自我超越，也是值得庆贺的。现在，一般小学都要求家长检查自己小孩的作业，这无疑是一个好方法，可以促进小孩用心学习，认真做作业。
检查作业是在小孩完成作业之后，这好比是工厂里的产品检查，这时产品有问题了，可以从中分析生产“过程”中存在的问题。但是，有些产品的质量必须在生产的过程中加以控制，小学生做作业，也有类似的情形，小学生作业中的有些问题，必须在“过程”中进行控制，而且，必须在“过程” 中，才能观察到有那些问题。我想，如果家长能如此进行“过程”控制，小孩的学习问题都会得到及时控制，不致达到“积重难返”的程度。
我在小中静做口算卡的过程中，经过仔细观察，仔细比较，发现小中静口算慢有一个明显的原因，就是书写阿拉伯数字的速度慢，我就让她停下来专练阿拉伯数字，大约进行了几分钟的书写阿拉伯数字的练习，小中静的口算速度有了明显的提高，达到了50秒。
就在这时我又看出了小中静口算速度慢的另一个极为重要的原因， 她是一道题一道题地算，我是一见则写，形同“认”算式。这时我立即产生了教小中静“认”算式的想法。
“认”算式和算算式这是成人和小学生的一个极大的差别，这一差别的发现，对于提高小学生的口算速度具有非常重要的意义。
花了不多的时间就教会了小中静“认”算式，第1卡是不进位的加法，一共才22题，小中静很快就能像认字一样认算式了。再测小中静的口算速度时，令我大吃一惊: 20秒，由50秒一下子提高到20秒，也着实让我兴奋不已，我当时觉得，我像叫花子拾到一包金子一样，高兴得不得了。
我高兴得不得了，不是因为小中静的口算速度又提高了30秒钟，而是我觉得找到了一条提高小孩学习效率的光明大道，我似乎觉得我的小孩来日就是智力差一点，也有可能因为学习方法上的先进而取得更好的成绩。要知道，我内心一直觉得小中静的天资不如小淑华，而且多少有些为此而担忧。我当时觉得，有了这样一条学习法宝，多少可以增加一些希望。
由此，我开始教小中静三姐妹“认”算式。除学校老师要求背记的加减乘除法口诀之外，一些常见的、 常用的算式，如两位数加两位数，30以内的平方数，都要求她们尽可能地“认”记。

（我发现但明曐用的是捏笔的姿势，为了写工整，书写非常的用力，这样肯定就会写得比较慢。但明曐作业能在规定时间内完成是因为她专注力高、自制力强，但是速度并不高，每天花在作业上的时间也是相当多的。）

——摘自陈克正：快速读写算记学习法《玩学习 四快四准高效学习法》