好的家庭关系是“磨合”出来的

今年这个假期，可以说是，真的很特别。

女儿今年是初二学生了，可能是到了新的环境需要适应，也可能是我之前，对女儿的学习有些疏忽，也可能是我之前的教育理念有些问题。

之前我总觉得，小学阶段学得差不多就行了，不要太累就可以了。

也就没有给学生太大压力，我大部分的理念，是学生玩好，开心就可以了。

可在学生上了初中以后，我才发现，学习成绩真的是太重要了。

各项评比，都在展开。同学，老师，家长。无形之中压力蛮大的。

最终决定，这个假期哪也不去了，就呆在家里，陪女儿写作业，省得她作业写不完，到开学跟前再着急忙慌得。

于是，这个假期，我就开始陪着她一起看书写作业。尽管有时我也在偷懒，比如前段时间，热播的《三十而已》，我跟女儿一起追剧了好久。

在写作业这个过程中，有时也觉得女儿作业写得很慢，慢慢腾腾的，总是不出效率（当然这当中确实有在玩的时候，但不是很严重）。

直到我去了女儿学校，老师检查女儿作业的时候，发现女儿的成语意思，都是查了并且写了出来的，还表扬了女儿。

这下心里，才不是那么的怪罪女儿了。觉得女儿的确是在用电脑做题，而不只是玩。

女儿去学校了，从来都没有感觉到过，有那么多的不舍。也许是在这个假期，更多的我们有了彼此交流的空间。

尽管有摩擦，但最后都得到了解决。就这样这个假期，女儿作业也如期完成了，就在女儿去报名的前天晚上，女儿激动了睡不着觉。

不是因为紧张，而是因为之前总是作业写不完，到了报名前期，才熬夜写作业呢！

女儿平时写作业我也不怎么管，想起来了，说两句；想不起来了，就算了。

之前我一直有种错误的理念，总是说，你要让她自己懂事，让她明白自己的事情，自己得负责任。

这个理念是我从一本书上看来的，但结合这些年，我自己在教育孩子的过程发现，这个理念，一般是对的，一般是错了。

任何理念，都不能机械化。让她学会选择，懂得做事负责任，这些是很好。

但孩子毕竟是孩子，在她的认知领域，她也许还不能理解到这个问题的严重性。

适当的时候，需要家长的提醒，更需要老师的赞美，毕竟谁都喜欢在鲜花和荣誉中成长。