孩子不爱写作业怎么办——7月6日QQ答疑整理
今年以来，在某平台的QQ群做答疑，取得较好的反响。近期，将会将每次的答疑按日期整理后发布，希望对大家有所启示！也希望大家提出更多宝贵的意见，一起进步！
日出
一、孩子不爱写作业怎么办？
家长1：
为什么小孩子会那么排斥写作业，整天计较。主要是他拖拉造成的，家长根本管不了。只好请家教。然后也是各种怼。他从一年级上学就那样了，作业对他来说是一种负担。作业对他来说是一种负担，就喜欢玩，只要不写作业都行。没有耐心。
家长2:
我们也是同样的问题，9月份就六年级了，可是作业就是不愿意做，能拖则拖
拼乐高、捏像皮泥等等，不管多长时间他都很有耐心
只要不写作业都行
啥方法都试过了，没用
说做作业很烦
还得天天跟他呕气
家长3:
@胡诗宏 你好！我也有和上面这位妈妈一样的疑惑，孩子写作业拖拉，不积极，老师为了作业的问题 每天的作业都要去催他
我们是明明可以1-2小时搞定的，他可以边做边玩，做到甚至是超过1倍的时间，家长根本没法放手不管他的
家长4：
怎么把写作业这件事变得有趣呢？要一直念。
念也拖拉，不念也拖拉！
应该说不念就更拖拉！
胡诗宏老师：
看来不爱写作业、作业拖拉还是一个普遍性的问题。
如果孩子只是对作业拖拉、没有耐心，那就不是耐心的问题，而是孩子意愿的问题
关于孩子的意愿，是与内在动力相关的。也就是并不是孩子的能力或性格有问题、而是孩子对作业没有兴趣、因此没有动力去完成。
站在自己的角度来考虑，我们对自己不感兴趣的东西也不会愿意努力去做的。
所以大家把问题聚焦于怎样让孩子对学习产生兴趣可能会更有效一些。
如果一件事情能让人产生价值感、成就感，人们会很乐意主动、积极的去做它。
如果学习让我很有压力，因为学习经常被老师批评，因为学习经常被家长催促，因为学习经常变成不好的孩子......这样的话谁也会反感学习的，因为学习变成了他的敌人。
所以，大家如果仍然是一直念、一直催促、一直打压、一直不满，孩子不可能会爱上学习的。本来没有学习和作业之前，孩子是爸爸妈妈最爱的，可是，自从有了学习，学习和作业变成爸爸妈妈最爱的，我当然会讨厌它啦。
@猪猪宝贝 如果一直念，就需要一直念啊。就像有的孩子起床，刚开始叫一下就起，后来发现一下不起妈妈会继续叫，于是一直超越底线，最后变成吼的才会起床。
作业也是一样，如果采用念的模式，就需要念得越来越厉害孩子才会持续有效。
如果最终我们是想让孩子能自己写作业，家长得相信孩子会主动写作业，支持他做到就好，而不是要一直强迫他、压制他、批评他，甚至打他。
对于以上已经养成作业拖拉习惯的家长，我的建议是：1、首先和孩子在一起，而不是和作业在一起。让孩子先相信你最爱他而不是他学习好才爱他。2、相信他可以很好的完成作业，只是他碰到了一些困难，给他时间陪伴他度过难关。3、支持他的每一点进步和成长，肯定和赞赏他的进步。让孩子在学习中找到价值感和成就感。
也就是最终得让孩子从学习中找到价值感和成就感，这样的话他自然会主动去学习了。
家长：
请问老师，如果孩子要求跟你一起比赛写作业，我们该怎么做呢？
胡诗宏老师：
很好啊。孩子只是想体验赢的感觉，你试着让他赢，然后逐步增加难度，引导孩子探索和挑战。@猪猪宝贝
家长：
明白，谢谢您！
胡诗宏老师：
不客气！
另外，对于大家认为的孩子的缺点。我的建议是大家不要聚焦于如何解决“缺点”或问题，而是怎样培养好的品质和习惯，这样，有积极的方向，然后朝着积极的方向行动，会更有利于问题的解决。
二、制定规则后孩子不执行怎么办？
家长：
胡老师，和孩子做约定，基本孩子都能很好地完成约定，但是有时我们觉得他约定没做好时，他就会跟我们犟，一直不愿改，这个要怎么处理？
比如说和他约定完成作业后玩手机，他有时为了早点玩游戏，就快快的写，根本不管书写，不管质量。
让他认真完成后再玩，就跟我们一直争论，虽然看我们不给他玩，到最后还是会去重新完成，但家里是要经过一个至少是半小时的“战争”的。
有没有好办法可以解决这事？
胡诗宏老师：
@月蝶 我看到一个未来的规则感很强的孩子，妈妈一定也是付出了许多才能达到这样的效果。同时，我们也要允许孩子在有些方面还没办法马上完全做好。因为我们大人有时也会因为对事情的评价不足而在答应后无法做到的。那么，在从不能完全做到到能完全做到的过程中，培养的是孩子的控制力和思考力，这本身也是一件很有意义、更值得做的事情。
你的孩子很棒，可以在不违反规则的情况下让自己更自由！所以是家长需要提升，需要在制定规则之前考虑得更全面。
家长：
但是没法都那么全面啊
胡诗宏老师：
所以也没办法要求孩子那么全面啊
家长：
我的疑问重点在于怎么去避免那长达半小时、一小时的“战争”
每次碰上都把我们家搞得鸡飞狗跳
胡诗宏老师：
对于制定后无法执行是因为家长的原因，我建议首先家长自己要反省并跟孩子道歉并说明原因，然后重新制定规则。尊重孩子而不是强硬的要求孩子做到。这样的话，我们制定规则就没有意义了，因为你自己都不能执行，怎么能要求孩子执行好呢？
家长：
也就是说在当时我们先完成那个约定，然后再商讨重新订规则？
胡诗宏老师：
是的
家长：
明白了，谢谢！
胡诗宏老师：
不客气！
心理咨询师丨胡诗宏
心理咨询师丨胡诗宏
NLP高级执行师
NLP亲子导师
沙盘治疗师
叙事治疗师
福建基础教育网 特聘编辑
秋文心理学院恒星计划创作者
福建省心理咨询师协会幸福心理学专业委员会 常务理事
