赏于花 关乎情
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不知从何时起，女老师们都喜欢在学科教室里摆放鲜花，在校园中、生活里掀起一股时尚风潮。各种拼团组织，各种小程序接龙，大家乐此不疲，收到鲜花的伙伴们，发挥想象力，剪枝培水，插花搭配，拍照发朋友圈，养眼又怡情，也得益于大家的分享，我知道了很多花的名字。
一束束，一扎扎，各色玫瑰、多头百合、洋桔梗、满天星、雏菊，种类繁多，不逊于满园春色；还有各种样式的花瓶，彩色玻璃的，白瓷黑陶的，方口矮罐的，细颈长瓶的，器物的形状很好地衬托了花束的优美；胭脂粉配罗兰紫，鹅黄配葱绿，绯红配靛蓝，花色相协，别有韵致；一枝独秀，两枝相依，或掩于草叶之间，或傲然婷婷绽放。褐红色的办公桌上，除了堆积如山的书本纸张，这抹花色便打破了这份沉寂。路过教室墙外，这点明媚总会预先跳入视线，教室里，楼道间也弥漫着淡淡的芬芳。
不擅侍弄花草的我，向来只是一个欣赏者，平日里忙于琐碎的工作，一直没有受到这股热潮的影响，我怕由于我的笨拙，加速它生命的凋零。这天，在翻看朋友圈时，看到胡老师分享了一个团花链接，我点进去浏览，那红色、黄色的腊梅花在白色瓷瓶中绽放，着实让我心动，但心有余悸，终没有过多停留，最后抱着试试看的心态，买了里面最便宜的花——勿忘我，十元一束。
一周的等待，我如期在指定地点取花，拿到花时，我有点兴奋，很大一束，超乎我的预期。有白色的，粉色的和紫色的，花朵很小，花瓣很薄，但长得繁密，一个分枝上有三四朵花，紧挨在一起，形成一个花串。店主说勿忘我可以做干花，这样能保持得久些，我便把它插在一个宽口玻璃瓶里，没有放水，稍微整理了下花束，就摆放在办公桌上，前后观赏，凑近细看，确实让教室增色不少。
课间时学生来了，他们总能发现每天的不同，寻找到新鲜刺激点，他们很敏锐，很快发现了桌上的花，一个个簇拥过来，左看右看，问东问西，热闹得像小蜜蜂，我告诉他们这花叫做“勿忘我”，一个鬼灵精怪的女生笑着说：“老师，我们不会忘记你的”，一个鬼脸溜出了门外，临了还飘来一句“今天随笔有内容了……”
这束花就这样在我的教室扎根了，每天伏案备课改作业时，眼前的花束总让我感觉回到了少年时期，在家中读书上学的日子。
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那时我家是平房，我对窗而坐，窗外就是爸爸养的各种花，桑叶牡丹、万年青、文竹、蝴蝶兰、月季，他最爱的就是玫瑰海棠。爸爸是个极爱生活的人，喜欢养花草、养鱼。记得我很小的时候的某个冬天，爸爸回老家，让奶奶照料他的花，由于奶奶的疏忽，一屋子花草全被冻死了，爸爸硬是因为这事伤心，还跟奶奶真生了气，当时我觉得爸爸真是有点小题大做了，后来爸爸一刻也没离开他的花，即使田里的农活再多，那些花也只在他的手中抚弄、滋长。所以到现在我只欣赏爸爸的花，不敢触碰，哪怕掉落一个花瓣。而事实上，自从我上了寄宿学校，就很少回家与父母团聚，每年只有暑假回来，满院子的花儿实在太美，不知道爸爸为它们倾注了多少心血，我喜欢和花拍照。一次，我不小心碰落了一朵玫瑰海棠，弟弟赶紧为我担心起来，结果是，当天我如实告诉了爸爸，爸爸表情非常平淡，半天嘴上只轻轻说了句“诶呀，没事”，好像什么也没发生过一样，弟弟惊讶地看着我俩，以为会有一场恶战，至少是口角上的，此时，倒是我心感不安，更加自责了。
我知道爸爸爱花，但他更爱我，他是不忍心批评我，破坏这短暂的团聚时光。
记忆如涓涓细流浸润着我，花的神奇就在于，当你看着它的时候，总会内心柔软，嘴角微扬，浮动一切美好的情感。那天的女生果然把花写进了随笔当中，她说：花很漂亮，他们很开心，还提到他们回头看我时，是花影当中的模样，原来我也成了他们眼中的一幅景，多么有趣的文字。后来另一个女生在我桌前来回蹦跳，高兴地说：“老师，我们家也有一个花瓶，和这个一模一样的”，我也笑着应声，我想听听她的下文，她却始终重复着这一句话，也许当她发现生活当中和老师有某个契合点后，就是她最兴奋、最快乐的时候，这一句话就够了，纯真而温暖。
两周过去了，勿忘我花束很快就干了，但依旧色泽鲜艳。美女邓老师又在群里招呼团花了，有了上次的成功体验，这次我果断团了一扎百合花，我喜欢它的洁白，喜欢的芳香，最重要的是好养活。
毕竟步入冬季，克拉玛依的酷寒让人瑟缩，看到百合时，我沮丧极了。五枝双头百合，花苞小，花枝细，十朵花苞只有一朵半开，露出一缕微白，其余都是紧紧闭合，泛着青绿色，和叶片的颜色一样，叶尖还带着深黄色，感觉锈迹斑斑，很明显，百合花冻伤了，整束花很瘦弱，我把他们聚拢在一起，插在装满水的玻璃瓶里，为了不显得那么难看，我又在瓶子里插了几根茂盛的水竹，水竹的深绿已完全盖住了百合的美丽，它成了主角，那朵半开的百合在水竹叶片的覆盖下，像是自惭形秽，藏起了头颅，远看全然没有百合花的形貌。
不知是从哪跳出来的想法，我突然想起糖水似乎能给花补充养分，或许有助于它开花，就像人一样，糖分能带来能量。我翻箱倒柜好容易找到一个棒棒糖，糖果是蓝色的，我把它砸开，丢进花瓶，糖果沉入瓶底，透着淡淡的蓝色，我把花瓶挪放在教室前面的桌子上，学生正面能看到的地方。
学生又将这一束花写进了随笔，他们说教室里又多了一瓶花，诸如此类。我心中暗喜，我鼓励学生平时要多关注周围的事物，细心敏感的观察和思考，感受每天的变化，发现每天的美好，并及时表达分享，他们正在践行，老师的无意之举，有时也可以变成刻意为之，为他们多创造发现美的机会。
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周末两天很快过去了，今天是周一，我早早来到教室看早读。一进教室我就看到花束中的朵朵洁白色，我不禁大声重复着：“百合花开了，花开了……”按捺不住心中的惊喜，我凑近仔细欣赏着，一共有四朵花，前开的那朵，花型已非常舒展，就是我们印象中的百合，橘色的花蕊映衬的花瓣更加洁白，原先垂头丧气的模样已全然不在，此刻它好像在对我笑，在对我歌唱。后开的三朵也已露出了五片花瓣，凑在一起，深吸一口气，好香。一片浓绿色中，这朵朵百合似白玉无暇，又像云朵缥缈，生命让它温润、谦和，百合花有了它该有的模样。
我如痴沉浸其中，进来一个学生，我就告诉他，快去看看我们的百合，它开花了。受到我的鼓舞和感染，孩子们都很激动，我们赞叹百合，也赞叹我们自己，美好的一天从百合花开开始了。
不知道是糖水起了作用，还是花期到了它自然开放，无论怎样，它的开放让我感悟到了生命的美好，并把它即兴分享给了学生。
现在，我的学科教室一前一后的桌上各摆放了两束花，一束“勿忘我”干花，一束水培百合花。干花虽然没有了水分，却保持了原有的花色，粉紫相间，如梦如幻，却少了一缕花香；而百合花在水的滋养下，是饱满的，明亮的，那香气也是沁人心脾的，可它总有凋零的那一刻。看着这两束花，从美学上来讲，不同的花，所呈现出不同的生存姿态，但无疑都为我们展现了生命的美丽。
花开花落，是生命的轮回，枯萎又怎不是生命最后的赞歌！恰巧今日在写作群中，黄老师给我们分享了题为“外枯而中膏——枯美，林黛玉的审美观”的链接，“枯荷听雨声”，落尽繁华，风骨傲然，林黛玉在枯荷身上找到了精神寄托。文学中的形象是写作者心绪的外在意象，我喜欢这样的解读，只要人世间还有真情在，残秋的荷塘，断断续续的雨声，总会有人在听。接着黄老师又分享了一幅名为“冬荷之吻”的摄影作品，图中两枝残荷相依相偎，冬雪薄薄的覆盖在枝头，画面色彩单调，只有白色褐色，不知是冬天初吻了残荷，还是两荷之间的相吻，肯定的是，欣赏者的真情让画面有了诗意。
赏花，亦是赏人；关事，亦是关情。
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