如何做好一场线上微课？看这一篇就够了（建议收藏）
关于微课，有不少定义：有的指授课时间“微”（10分钟左右），有的指授课形式“微”（微信群）。在这里我们要讨论的是第二种——利用微信群或高仿微信群的千聊、朝夕日历等工具，进行线上分享。
2016年，我做了100余场微课。近半个月，我专门停下来，一方面做复盘，从2016年的微课中找规律；另一方面去学习，了解经典的课程开发模式（如ADDIE），优化现有课程。
这篇文章算是闭关总结，如果你讲过微课但觉得有改进余地，或者打算开始尝试用微课赚些钱，不妨一看。
整体思路
与传统的线下培训动辄6小时、2天不同，微信群讲课通常时长60分钟左右。但时间短不意味着你可以偷懒，相反，所有的精华都需要浓缩在这一小时内。你可以按照5个步骤去整理与优化：
整体思路
实际上，这五个步骤都是在课堂之外的工作。你需要在上课前就去了解参与者的学习期待、设计与内容相关的PPT、开发课程教案。
一堂好的微课，80%的精力在前期准备，20%的精力才是课堂表达。
一、挖需求
不少人觉得“我做好一套课程就好，无论到那个平台都可以讲”，听起来似乎没错，但从效果上看，没有分析需求直接去讲课，你的微课就没有针对性，只是在一味灌输，听众也不一定能够学到。
挖需求
微课前，你可以利用麦客、金数据等问卷网站，生成表单并发送给参与者。
问卷需要涉及至少三方面的内容：
1、基本情况
包括：姓名、性别、地区、职业等；
2、困惑问题
如：“以下5种情况，哪些是你经常遇到却不知道解决方法的？”“关于**，你最头疼的是？”
3、期望效果
如“通过明天的学习，你希望达到_____?”
问卷填写完成后，你可以借助问卷网站本身的分析，也可以导出数据，用excel分析。
比如你是一位手机摄影达人，打算做一次微课。发出问卷后，发现参与学习的同学，兴趣爱好是这样的：
问卷分析
显然，读书和旅游是大家最感兴趣的。那么你可以在你的微课中推荐一些摄影相关的经典书籍，也可以增加旅游摄影小技巧环节，这样有针对性地去讲，自然会让学员与你同频。
二、建框架
了解听课人的需求后，接下来先别忙着做开场白之类的细节工作，先把大纲做出来、搭个框架。
传统的线下培训或YY在线直播动辄三五个小时，框架的搭建比较复杂；而微课时间短，常见的框架并不多，主要分为两类：递进性、并列型。
递进型，就像流水一样，按照顺序，分别提出问题、分析问题、解决问题。
比如你要做一次关于“如何制定年度计划”的分享，可以这样设计：
第一部分：根据第一步的调研，把常见的3-5个共性问题列出来（分不清重点、定了计划不完成等）；
第二部分：分析以上的问题，说出解决办法；
第三部分：以上解决办法，具体在个人身上，怎么落地、会遇到哪些问题，等等。
并列型框架，直接在开头抛出核心要素，接下来分别讲解这些要素，要素之间是并列关系。
比如你要做一次“写作入门”相关微课，采用并列型框架：
课程一开始告诉大家：“新媒体写作，尤其是微信文章，拆开来看关键是标题、开头、正文、结尾”；
接下来分别讲：
- 标题如何撰写？
- 开头怎样更诱人？
- 正文如何架构？
- 什么样的收尾更精彩？
（每部分10-15分钟）
三、填内容
OK，有了框架，接下来就需要按照框架去设计内容了。
内容包括四大块：干货、案例、提问、游戏。当然，这四大块未必都要用上，你可以根据自己的策划，把它们填入框架。
填内容
首先是干货。干货是微课的精髓，一定要有，包括：
1、思考问题的思路
2、解决问题的方法
3、快速解决的技巧
4、科学做事的工具
...
其次是案例。有干货的微课不会挨骂，但是不一定让人喜欢，因为大家普遍对于干巴巴的道理难以下咽，你最好在讲到每一个方法或技巧后，配一些案例。
你可以看一下，有案例和没有案例的区别：
1、纯干货无案例：C2C的意思就是消费者个人间的电子商务行为。
2、有干货有案例：C2C的意思就是消费者个人间的电子商务行为。比如你在家创业，利用淘宝店把手工编织的小礼品卖给另一个人，这是C2C；如果你是一家礼品销售公司，你去卖货，这个就算B2C了。
内容的第三块是提问。微课的提问最好是封闭性的，毕竟使用微信听课，打字速度和回答速度都会影响微课的节奏。
“有相同经历的同学请回复1”“喜欢美食的回复1、喜欢摄影的回复2、喜欢写作的回复3”等提问方式，都是可取的；
“说说你对网络营销的认识”“讲讲你最快乐的一段购物经历”这类提问方式，不建议你在微课上用。
第四块是游戏。游戏不是必选项，为了调节气氛，你可以按需选择。常用的微课游戏包括：
1、抢红包，前三名唱歌60秒；
2、爆照片，相互评价（不能恶意攻击）；
3、做介绍，不能带有“你”“我”“他”；
4、签个到，拍一张此时你的桌面；
5、摇骰子，摇出“6”的说一条今日新闻；
6、扮角色，学员分别有“悟空”“天线宝宝”等角色，提问或回答问题需要用该角色的语气；
...
四、扣细节
内容设计好，微课80%的教案就做好了，剩下的10%就是细节。老子说:“天下大事必作于细,天下难事必作于易”，细节影响到微课的听课体验。
你可以从介绍、开场、过渡、收尾、解答、彩蛋六方面去设计。其中，前5方面好理解，绝大多数微课都有这些要素，在此略过。
在这里，我们谈谈彩蛋。
彩蛋通常放在微课结尾。
干货影响学员满意度，彩蛋提升学员忠诚度，好的彩蛋可以让听课学员从学生变为粉丝、甚至是死忠粉。
试想一下，一堂本身就很不错的微课，结束后你先把课件无偿分享出来、接着发红包、嗓音不错的话你再唱一曲，你的微课会口碑爆棚，大家会惊呼“赚到了！”“老师太好了！”“我要做你的迷妹/迷弟！”
剽悍一只猫的微课，通常会彩蛋不断，这也是他很受学员欢迎的原因之一。
五、问反馈
在我刚讲微课的时候，有学员反馈：“勾老师，您的内容不错，但是节奏太快，一次课讲的太多，来不及消化了。”
收到这条反馈后，我在自己讲课以及听别人讲课时，刻意做了统计，发现：好的的微课平均1.5分钟一条语音，60分钟内约40条语音。如果你的内容比这个多，会让人接受起来吃力；相反，如果60分钟内你只发了20-30条微信，大家会觉得你在拖延，听众一直在等你说话。
参照这个标准去优化课程后，再也没有认提过关于课程节奏的差评了。所以你看，每一次课程结束之后，反馈还是蛮重要的。
有时候，讲完微课会很嗨，感觉分享了不少、大家也很欢迎你。但是建议你不要自嗨，而是问问参与者，毕竟有可能大家只是礼貌性地鼓个掌而已。
一场好的微课，会从三个维度对学员起到帮助：兴趣、知识、能力。你可以抽样式地单独与几位同学沟通，了解他们的反馈。
比如你是一位笔记达人，分享了演讲笔记与文章笔记的做法。微课后，你可以问问参与者：
1、学了这堂课，你对笔记有兴趣了么？
2、能说说学完之后，你知道哪些做笔记的方法了么？
3、你会把今天的方法用在工作中么？你打算怎么用？
...
通过这一系列问题，你可以了解自己的讲课效果，下一次分享时有针对性地优化，让微课不断提升。
我们来总结一下：
做好一堂微课，你需要先去做调研、了解大家的需求和期待；接着设计框架，做好大纲；随后在大纲的基础上填入内容；有了内容，接下来在开场和结尾等细节重点设计；最后是反馈，这一次的反馈是为了下次做得更好。
马上要过年了，不少人打算尝试在年后做做收费微课，利用业余时间赚些钱。
赚钱只是结果，不能当做目的。
建议你用上边的五步去对照自己的微课，以“让学员真正学到、用到”为目的，一步一步去梳理。
一起加油！
文章由勾俊伟原创，转载请注明出处。
