“ 植树问题”的讲法

  在数学课里，数学广角尤为难讲，内容虽然不多，但很抽象,孩子们往往像“丈二和尚摸不着头脑。”我采到用抽象问题具体化，数学问题生活化，效果良好，孩子们很感兴趣，在愉悦的过程中获取知识。

  今天的️五年级数学课：第七单元数学广角第一节课是“植树问题”，我没有直接讲课而是让学生站成一列，先看有几名学生列队？再看这些同学之间有几个间隔？你发现了什么？孩子们略加思考说，间隔比人数少1。我又随即增添了两名学生，再看人数与间隔的关系，同学们很快回答：还是间隔比人数少1。对！太好了！你们想想，假没毎个学生相当于一棵树，在长100米长的大路一边栽树，(两端都栽在），每两棵树之间的距离为5米，这条路上要栽几棵树呢？这就是我们今天要学习的新内容：“两端都栽的植树问题”，谁能用画线段图的方法展示在黑板上呢？同学们跃跃欲试，个个小手举过头顶，我一看表情一定满怀信心，把平时不怎么回答问题的三名同学请上了讲台，其他学生在练习本上画，我期待好的结果，果然不出所料，孩子们很快完成了画图、列式、解答。我露出了幸福的笑容。孩子们说：数学真有趣！”我又通过让学生寻找学校里有关“植树问题”的例子，孩子们很快发现了防盗网、楼梯栏杆、围墙上面砖等都存在着植树问题。

    数学就是生活，生活中处处有数学，我们要开动脑筋，让智慧绽放美丽，让抽象问题生活化，让数学为生活服务。