《学写故事》教学设计

【学习目标】1.能够叙述一个完整地故事。2.发挥联想和想象，写出情节的波澜，增加故事的吸引力。3.依据故事写作评价量表，进行自评与互评。【课时安排】2课时【学习过程】第1课时一、激发引学1.名人讲故事2012年莫言在诺贝尔文学奖颁奖典礼上作了一次演讲，演讲的题目是《一个讲故事的人》。这个演讲，以回忆母亲为开头，中间讲述了与小说创作有关的几个故事，最后以三个哲理故事结尾。莫言在演讲中直言：“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。”由此可见，我们不能小瞧了故事，更不能小瞧了那些会用笔讲故事的人。今天，我们就来学学怎样用笔讲故事吧。（板书：学写故事）2.设置情境任务①请认真阅读，这个通知告诉我们哪些信息？通知浚县实验中学文学社要求每个班级推荐最佳故事。被推荐的故事将在学校公众号上发布，作者由学校颁发“最佳编剧”奖，并张榜公布。浚县实验中学文学社2023年6月10日②明确：交际语境写作五要素：作者、话题、读者、目的、语言。3.出示学习目标二、自主研学1.学生默读，梳理教材，提炼知识点2.结合教材选文，总结写好一个故事的方法①叙述完整，有头有尾②设置悬念，增加波折③有血有肉，形象丰满④运用联想、想象三、在语境中学写故事1.续说故事屏显：一辆路虎停在路边的方格线内，看上去很耀眼。（学生续说）一老头骑三轮不小心蹭到了路虎。（学生续说）正愁眉苦脸时，这时走过来一个路人。（学生续说）路人笑着问：赔得起么？老头：赔不起！路人又笑着说：赔不起还不走，等人家来找你啊！（学生续说）老头欲言又止，最终还是一步三回头的走了！（学生续说）等老头走远了，这位路人拿出钥匙开着路虎走了！要求：同学们思考、讨论，根据情境，自由续“写”（说）故事。教师根据学生“写”（说）的故事及时点评（肯定、追问、引导、纠偏等）。2.拟写题目《最耀眼的车》《最耀眼的德》3.提炼写好故事的方法有头有尾、叙述清楚、设置悬念四、写故事、评故事（一）写故事1.打开思路，选择素材出示写作实践三：我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。2.围绕中心，概述故事原始素材故事将给你的读者带来什么启发（中心）时间地点主要人物故事开端故事发展故事结局唐朝大唐到西天的路上唐僧师徒四人为普度众生，去西天取经经过各路神仙的帮助，克服了八十一难取得真经