幼儿班孩子打人的背后机理

排除家暴模仿的原因之后，幼儿园孩打人的背后可能是因为他的神经冲动引起的焦虑感，根本原因是教师的严格固定化班级管理，和孩子追随完美和跟随老师产生自我认同的时候，引发的混乱和冲突，导致神经冲动的不可抑制。这是因为孩子的概念和思维水平还没发展到可以辨别老师的要求和其他孩子的做法，自己自己的做法之间的分化水平。今天遇到一个案例，孩子亮亮幼儿园中班，打别人，教师告状家长，好好教育孩子回家，别再幼儿园打小朋友丁丁了。妈妈观察教室里的视频发展，那个小朋友只要在教室里乱跑，他儿子就想伸手去拍打这个乱跑的小朋友。其实这个背后是有内在冲突和焦虑的，教师对幼儿园的管理是相对有规则的，这个规则正在内化到亮亮的心智里，结果环境中丁丁破坏了他的内化过程，幼儿园阶段小朋友没办法像成人一样自我分化成熟，课题分离成熟，导致教师规则遵守内在一致性与现实的冲突发生，而需要落后于行动发展，自然的反应就是伸手拍怕制止，这是本能的自我心理机制。当通过观察了解了背后的原因，一下两个做法可以改善这种现象，一是带离环境，释放冲动，孩子随着与自然的互动，越自由越发现，冲突相对少，同时，户外环境和丰富的环境刺激可以帮助孩子更好的释放神经冲动带来的疗愈，游戏是自我修复最好的办法。二是老师要改变教师的规则氛围，给与孩子示范，说明，允许犯错以后的修正，示范语言沟通的联系。

不管是买个方式，都是基于基本的观察和对幼儿行为背后的需要和发展深刻的理解的基础上的！