札记(八十五)世相剖析

世相剖析

传统房屋构造中，有上梁不正下梁歪一说，这是就事论事，它引申出来的意义，你懂的。

所以，要真诚、要诚实的话，那就要有勇气正视曾经犯过的错误，以及勇于承认犯错造成的无良后果，而不是掩埋事实，或者一笔带过、或者干脆打压，勿使真相见天日。

不要试图蒙蔽历史，历史任何人也无法蒙蔽。否则，它也不叫历史。客观如实的记载曾经发生的事实，才是它的本质。

话说WG时期，到底被打压了多少人？造成了什么恶劣的后果？

道听途说的，莫辩真伪，姑且不表。

此间仅记录身边发生过的真实个例。

其一、某一年，丹在小区附近散步时，遇一老妇人A，其年以近八十高龄。A老人说：其父为老家某中学校长，在wg期间，被逼得投河自尽。

当时，丹仔细察看老人家A的神态，果然发现其身上有不同的气场。这种气场，丹太熟悉了，这到底是恨？是幽怨？还是有潜在的报复心理？或者是不服？

丹道不清，也说不明，反正就是不同于常人。早些年，丹父还在世的时候，丹就在其父的身上也同样感觉到了这种气息。

可时过境迁，已亡的人，早就阴阳两隔，也不可能起死回生。当年当事的人，也早易其主了。

况且，后来，明君当令的时候，该平fan的、能平fan的，也已经平fan了。个别遗漏的，估计事出有因吧？谁又能百分百的保证办事没有纰漏呢？

也许，想不明白的时候，丹还可以自己这样安慰自己。毕竟，阿Q精神一直就是丹的支柱。

可当前不久丹拿到了真实数据的时候，显然，天地良知，丹又过不了自己这一关了。

为啥？

因为wg期间，被逼得类似投河自尽的教师，根本就不止A老人的父亲一人。

这里就涉及第二个例：丹初中物理老师的父亲，在wg期间，当年同样是自缢而亡。这都是客观事实。

无独有偶，这里涉及的第三个例，情况依然类似。

还是在wg期间，一位王姓教师，当年他还教过丹一位亲人的课业，当wg开始的时候，XX的风来了，终于刮到了这位王老师所任教的学校，这位王老师也不知道是为人太过正直？还是心理承受能力比较脆弱？反正，不堪其辱，最后自己爬上了教学楼的楼顶。

那时候，他任教的那所学校还是由宗族的祠堂改造而来，像老式四合院的结构，四合院中间有天井，天井的边沿都是大块青岗石筑的地基。

那位王老师本意是不堪其辱，想从屋顶上跳下来自尽以求解脱，却不曾想求死不成，腿摔在青岗岩石基上，摔断了一条腿成了终身残疾。

唉！这类曾经发生在这片土地上的无声的绞sha，只字不提、或者封sha不准提、或者轻描淡写一笔带过。

不能正视自己的劣迹，下梁能够正吗？

丹表示怀疑。

如果下梁真的不能够正，那么，毫无疑问，同样会跟着干宵小之辈的事情，藏着掖着呗。

张丹丹！混蛋！关你n事？说好的清修呢？

张丹丹！混蛋！你心里那点小九九我还能不知道？无非是在讥讽那些挤破脑袋考B的人，好了伤疤忘了疮。

清修、清修。

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