【10】2018-07-26逼自己学习

今天已经是第十天了，学的音标越来越多。照理来说应该成就感越来越大，越来越开心，可是我却陷入巨大的焦虑中，不是早上S说的“不知道为什么学”、“感觉是在骗自己”的难过，而是感觉自己太笨了，还有那么多没学会、没学好，难道真的要终身学习、终身被割韭菜吗？这样一想顿时感觉人生无望，还学个什么劲？

后来转念一想，忘了是哪个大学者说的了，穷尽一丝有一丝的欢喜。重复的时候确实难熬，可听着10天前的录音，感觉自己还是有进步的，我感觉自己在活着，这也许足够了吧。

好了，comments抒发完毕，进入学习内容：

今日句子：

However,a new Japanese study questions the usefulness of mouth-to-mouth breathing.

今日音标：

t：

发音时嘴巴张开，软腭抬起，舌尖紧贴上齿龈，但不能接触上齿，否则变成了汉语中的“特”形成阻塞，气流通道完全阻塞。空气从肺部压出，舌尖离开齿龈，气流突破冲出口腔，形成爆破音。声带不震动。

注意：t出现在两个元音之间、重读音节之后会出现浊化，类似于d。

学习感受：

舌尖的位置要控制好，重复的时候一不小心容易碰触到舌尖，变成了“特”。配合上昨天的腹式呼吸，明显感觉声带没有那么紧张，可是这也是个清辅音啊，声带怎么会紧张？我也是不懂了。

d：

发音要点和t一样，嘴巴要张开，声带震动。

学习感受：

这个更容易发成“得”，舌尖位置更要注意。

tʃ：

t和ʃ连读，取t舌尖靠近上齿龈后部的部分，ʃ的舌头靠近硬腭，形成阻碍，送气，声带不震动。嘴要撅出来。

学习感受：

嘴巴撅起来更标准。

dʒ：

d和ʒ连读，发音要点和tʃ基本相同，声带震动。

学习感受：

不是经过S提醒，我不知道这两个音标实际是已知音标连起来读的，嗯，很省力的一种学习方法，把未知变成已知，套进之前的学习内容中。

句子练习感受：

mouth-to-mouth 很难发，mouth词尾的th舌尖要先收回来，紧接着就是to的舌尖抵上齿龈后部，感觉舌头不够用，特别想借舌头过来帮我发这个音，哈哈哈，说起来很是血腥。

study的ʌ经S提醒，要收腹发才标准，超累。

Japanese要把嘴撅起来，后面是长元音i:，适当延长声音。

单词连城句子的时候不够连贯，像一个词儿一个词儿崩出来一样……

学习真是一件任重道远的事情哇。

学习时长：早上6点-7点，晚上8点50-9点40，共计1小时50分。