《五维突破 互联网＋教育》

        这是最好的时代，这是最坏的时代，这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有……

        通过阅读01部分，第一维度 时代原点·新时代与教育期待 让我知道了在这个新的时代里，我们不仅要知道即将到来的新技术，更要想明白的一个问题是我们究竟要培养什么样的人。这个问题看上去很简单，却又非常复杂。我们需要静下心来安静地问一问自己，虽然每个学生都有属于自己不一样的未来，每个孩子都有自己尚未被发现的潜能，但是，我们对他们未来的愿景到底是什么？

        如今，技术迭代升级的水平越来越快，这就要求我们需要更强的学习能力。我们需要培养具备自学能力的人，需要让学生的终身学习成为一种习惯，而不是让学习变成一种应付和一种负担。

        但是，无论从个人通过学习实现自我进步，还是组织机构的改革和重组实现升级都需要一个过程。

        预测未来并不容易，但是透过那些即将到来的新兴技术产品，我们能够对整个时代有一个更好的感知。而这些新兴技术也将在未来与教学有着千丝万缕的联系。看见的不仅仅是眼下最新的技术，更是对现在和未来有更充分的感知。

        我们可以预感到，虚拟现实同真实世界不一样，它是可以通过算法去造出万千世界的。如果学习者在虚拟现实中长时间的体验，对自我认知会有很大影响。真正的虚拟现实将影响每一个体验者的内心世界。如同电影《盗梦空间》里所呈现的那个难以辨别的层层迷宫。

        “读万卷书，行万里路”。虚拟现实技术让学习者更好的体验与感受，去看见不一样的世界。我们也同时拥有了非常特别的学习体验空间。一直存在的多媒体形式(如图片、视频、互动应用)进入课堂已经有很多年了。视频带给我们一种直观影像的体验，通过观看视频开阔眼界，了解不同空间、不同时间的自然风光和历史人文已不足为奇。

        而大数据分析将在学生的综合数据分析、学科学习路径、学生个人兴趣爱好、帮助每一个学习者在学习的迷宫里更有方向感，大数据将在新的教与学形态中发挥更加明显的作用。 

        虚拟空间与实体空间的信息正在交融，我们需要更好地审视两者，并尝试着动手搭建虚拟空间。唯有这样，教育与技术才有可能慢慢联系起来。

        学生可以在微信公众平台上出报纸。学生自己出的报纸能够让全校老师和家长看到，并可以得到有效的反馈，这是对孩子们出报纸强有力的支持和鼓励。如果做得好，更多的社会人士也可以加入微信公众平台收看学生们的报纸。更有趣的是，这样的报纸不是纸质的报纸，而是新媒体的报纸。可以整合音频、视频等各种元素，一个有思想的学校，在于学生能够产生自己更自由而又活跃的思想。

        你会发现，搭建各类虚拟空间难的不是技术本身，而是紧密结合教育的想法，以及背后的创新思维与实践开辟。

        虚拟空间就是这样，它依旧会随着技术的发展以及人们习惯的改变更换不一样的平台。不停留，不固守，只不过每一次的经历都会有价值，每一次的建设想法都会被沿袭与颠覆……

        见面的时间总是有限而短暂的。群的建立有时会让我们保持某种存在的关系。然而，只是建立一个微信群还不够，这里面有非常多的小技巧，包括如何激发群关系，如何制定群规则，如何定期举办活动，如何针对话题深度讨论，如何结合图片视频等分享作品等。

        当我们对群成员有一个模糊的定位之后，我们就可以更好、更有效的设计与组织我们后续的活动。在这样一个虚拟空间里，我们可以慢慢分析并观察每一个成员的不同表现，根据教与学的需求进行策略的调整。根据项目或是讨论话题，快速在师生之间建立小规模或大规模的微信群就显得尤为重要。教师需要在日常教学中有这样的模式切换，这就可以更好地理解如何在虚拟的群空间组织学习的过程。有了这些经验后，教师们就能够更好的把控“微”在移动学习中的作用，理解并破解新兴组织关系产生的新能量。