《三傻大闹宝莱坞》观后感

印度2009年上映的《Three idiots》,中文译名为《三个白痴》或《三傻大闹宝莱坞》，从片名上看并不能给人带来多大的吸引力，但国内各大网站的评分，这部片子都相当高——时光网9.3分 、豆瓣 9.4分、迅雷9.8分。这么高的评价已经足以说明这部电影的感染力是全民性的，不失为一部不能错过的好电影。这是一部印度题材的影片，一部关于教育题材的影片，很搞笑，但不要以为这就是纯粹的喜剧片，影片抨击的是印度的应试教育，把青年学生迫到自杀问题严重、扼杀年轻人的创意以及贫穷问题和社会发达令人与人之间为前途问题而成为奴隶的实况反应出来，发人深醒。能够说，这是一部相当不错的教育片。

　　整部片子长达2小时40分钟，影片以第二主人公的角度回忆了三个兄弟大学期间的生活，由记忆回归现实，两个好朋友踏上寻找失散多年的好兄弟的旅途，而这段旅程揭开了他们以往的疑惑。 教育制度，人生，爱情，价值观，兴趣与理想，这部片子无疑有喜有悲的触及我们成长面临的各个问题，虽是一部喜剧，却给了我们很多的人生启示。

启示一：让孩子成为他自己。

　　　印度电影《三个傻瓜》，这个大体改编于印度畅销书作家奇坦•巴哈特（Chetan Bhagat）的处女作小说《五点人》（Five

Point Someone）的故事，名字里“三傻瓜”所言非虚——在每学期42场考试、成绩排名张榜公布、竞争激烈乃至自杀率高居不下的“皇家工程学院”中，竟然出现了个周星驰般不按牌理出牌的问题学生兰乔（Rancho），他顶撞老师，质疑传统，完全不把成绩当回事，古板校长“病毒”当然要骂兰乔和两个追随他的室友，法兰（Farhran）与拉杜（Raju）是大傻瓜了。　　开学第一天在课堂中，古板的老教授叫Rancho解释“Machine（机器）”的概念，Rancho回答道，　　“机器是所有能减少人类劳动的事物，任何能简化劳动和节约时间的就是机器。　　天很热，开一下按钮，一阵凉风——风扇，是机器；　　和几英里远的朋友通话—电话，是机器；　　几秒钟内进行数百万次计算——计算机，是机器；　　我们被机器包围，从钢笔尖到裤子拉链，上上下下••• ”

　　 可思维老套的教授却不吃这套回答，他的定义只局限于课本： “机器是由相对运动固定的由相互连接的零件组成的，意味着，功和能量的相互转化的装置”——这无非是盲目的死记硬背。结果自然是Rancho被赶出教室，而Rancho则以近乎反讽的回答令教授目蹬舌瞠，巧妙解决了自己的难堪，可谓滑稽趣味中不失思考的空间。影片主人公兰切敢想、敢说、敢做，为了自已的理想与现实抗争，并最终活出了自我，他告诉人们在我们每天机械、重复、单调的生活中，人类追求自由和真理的本性和改变自我命运的奋斗永远具有不可抗拒的伟大力量。 一直以来，我们总是希望孩子成为各种各样的人，殊不知这样的行为是在束缚孩子，是忽视孩子内在“精神胚胎”的行为。传统教育观念在追求同一、追求唯一、追求标准的教育过程中将学生们的创造思维能力不断扼杀，我们应该尊重孩子的主体地位，让孩子真正成为他自己，而不是成为我们希望他成为的那个人。教育应该让花成花，让树成树……

启示二：近朱者赤近墨者黑。

拉朱曾是害怕失败的懦夫，“他的求神戒指比手指还多”，而兰彻说：“你这么害怕明天，怎样能过好这天？又怎样能专注于学业？”这改变了拉朱。法汉酷爱摄影，却被逼学习工程，在他万分纠结时，兰彻又说：“明白我为什么第一名吗？因为我热爱机械，工程学就是我的兴趣所在，明白你的兴趣吗？这就是你的兴趣？？跟工程学说拜拜，跟摄影业结婚，发挥你的才能，想想迈克尔杰克逊的爸爸硬逼他成为拳击手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕！”好的朋友会给我们好的推荐。设想如果他俩没有遇上兰彻，又会是什么结局呢？

启示三：课程改革十分必要。

从影片中我们也能发现现代教育教育体制的弊端。这种教育，磨灭了人们对新事物的好奇心，还让学生承受了他们不该承受的压力。近年来我们总能听说有学生因为学习的压力、家长的责问、老师的打击而选取了死亡。片中的乔伊就是这样。“大家都认为这是一齐自杀。尸检报告显示，死亡原因是窒息死亡，气管压力过大。大家都认为他死于颈动脉脉压过大，那四年来的心理压力呢？尸检报告中却没有提及。工程师是一群聪明的人，但是他们没有制造出能测量心理压力的机器。如果制造出来，大家就都明白这不是自杀而是谋杀。”“我们一入学，校长就告诉我们：杜鹃从来不自我筑巢，他只在别人的巢里下蛋，要孵蛋的时候他们会怎样？他们会把其他的蛋从巢里挤出去，竞争结束了，他们的生命从谋杀开始，这就是大自然——要么竞争，要么死”。

兰彻刚进学校时，开始不被重视；而他用巧妙的电学实验惩罚了学长——那个歧视他的人。兰彻活学活用，最后成功以优异的成绩毕业。他和一个同学打赌：看十年后谁的成就大。兰彻不只是为了学习而学习，灵活地运用身边各种常识和他所掌握的知识进行创造发明。而那个同学只明白死啃书本知识。在当时，两个人的成绩不相上下，而十年后，影片以一种极其搞笑的方式见证了兰彻的成功。

21世纪社会经济的发展呼唤培养大批有创新意识和创新能力的人才，我国教育部也于2016年9月发布了中学生发展核心素养的正式内容，为了中华民族的伟大复兴，教育的改革刻不容缓。同时我作为大地明师研习班的成员，愿意用自己的一生去探索教育的意义！