听赵云老师《习作教学的策略》有感

    对我自己来说，从教至今，自己对于作文教学的钻研太少，可以说，一谈起作文，不止对学生来说是件头疼的事情，对我来说也是一件头疼的事情。习作课上，学生写什么？怎么写？是一大难题，一个字"愁"，还有一个字"难"，但如何能让学生妙笔生花，下笔如有神，听了赵老师的讲座我有以下几点收获：一、读教材

（一）通读教材（纵向）

（二）研读教材（横向）

另外，通读教材可以提前安排准备工作。

二、加强积累（搜集材料的能力）

（一）生活经历的积累

（二）观察的积累

1.教观察方法

2.定观察计划

（三）语言的积累

1.教师（平时说话）

2.课本（应用）

3.课外书（手抄报）

4.日记 （一句话）

三、教会学生审题

深入地思考题目内容

理解题目范围的能力

揭示作文题目意义的能力

四、教习作知识       

  写作文的第一步就是仔细地阅读教师所出的题目，认真思考题目的每一个措辞带领学生读教材，从教材的续书中明确习作话题，提出本次习作要求，让学生自行习作。

2.能围绕话题，唤醒儿童生活经验，让每个孩子觉得有内容可写。

3.在前两项的基础上教习作知识。

五、巧用范文

        范文可以形象地告诉学生某篇作文该写什么和怎么写，对学生来说，这比任何解释都来得清楚。

六、激发兴趣

让孩子的作文每天都睁着“眼睛”。

    听了赵云老师的讲座，如同为我们的作文教学打开了一扇窗，今后我会将所听、所感、所想于自己实践相结合，努力钻作文教学，引领我的学生共创爱写更会写的蓝空。