赞美的力量

美国心理学家詹姆士说：“人类本性上最深的愿望是期望被赞美。”目标虽然是自己制的，但时间久了，学生也会麻木，这就需要作为班主任的我们，要不时在班级平静的水面投下一颗颗石子来荡起学生心中的涟漪，增加他们生活中的调味剂。

记得七年级下学期，学生两极分化刚有所显现时，我很着急，后来一次开会时，学校领导建议我们理科老师，在班内设个名师团帮助我们进行教学，我眼前一亮，于是和数学学科长李辉商量后，我试着在数学课上开展 “人人争名师”的竞赛活动，和同学们约定获奖学生不但可以获得“名师”称号，而且以后可以在教室进行公开授课，同学们反响较好的话可以给所在小组加分。果不其然，学生参与的积极性很高。后来经过层层推选，十名骨干成员脱颖而出，他们为我们班学生的数学学习可以说立下了很大功劳。

后来学生进入八年级后，两极分化现象日益严重，经过我们共同的探讨，我们在班级开展“师生同行”竞赛活动，要求每组六名同学分别结成一对一同行者，学习中共同发展，如果在周考或各项考试中两人都能比以前有进步，就授予“师生同行”先进代表荣誉称号，并在校园内自选场景照相一次，虽然不过是我拿个手机给他们拍照存档，但学生的兴趣仍然很高，以此激发他们的合作兴趣，培养他们既竞争又合作的意识。