4.28读书笔记《教案的革命：基于课程标准的学历案》

如何撰写与目标匹配的“评价任务”？

一、什么是评价任务

评价任务是指为检测学生的学习目标达成情况而设计的检测项目。包括两种形式，一是传统的纸笔测试；二是表现性评价。

评价任务的作用是为了检测学生学习目标的达成情况，学会了没有、学到什么程度，还有哪些地方做得不够，以此作为教师下一步教学策略的依据。

有效的“评价任务”必须符合三条标准：与目标匹配、看的明白、实施可行。

二、怎样设计与目标匹配的评价任务

1. 设计要素

在设计某一具体的评价任务时，需从“情境、知识点、任务”三个要素来设计所要检测目标的项目。

2. 设计策略

“一对一”设计法

“一对多”设计法

三、设计评价任务的几个关注点

1. 明确设计顺序

学历案遵循的是一种逆向设计的路径，即“学习目标——评价任务——学习过程”。

2. 基于教学全程

在设计评价任务时，应基于教学的整个环节来促进“学习链——教学链——评价链”的建立，树立评价即学习的意识。

3. 任务方式多元化

第一，“评价任务”的设计，要基于学生实际，设置合理的情境、题型，确保命题背景的公平性，突出检测的针对性，以提高效度。

第二，同一“学习目标”需设置多角度的不同的“评价任务”，考察学生对概念的理解是否全面、深刻，能否在变换的情境下继续正确回答问题，以提高信度。

第三，“评价任务”要充分体现学生的差异性。

4. 描述清晰可执行

明晰的评价任务具有“导学”的功能，其描述的是“要求学生做什么”、“怎样做”以确保“做得怎样”。因此，指导语要让学生一看就明了。

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