《创造的教育》读后感
2019-04-13 本文已影响78人
托克托126何芳
今天读的陶行知先生的这一篇主要讲了《创造的教育》这是他在上海大夏大学的演讲。什么是创造的教育？是由行动而发生思想，由思想产生新价值，这就是创造的过程。要和实践相结合。
经验+反思=成长，中国现在的教育是关门来干的，只有思想，没行动的。教员们教死书，死教书，教书死；学生们读死书，死读书，读书死。所以那种教育是死的教育，不是行动的教育。要有知识，是要从行动中去求来，不行动而求到的知识，是靠不住的。
《创造的教育》读后感
杜威先生思想的反省分为五个步骤：（一）感觉困难；（二）审查困难所在；（三）设法去解决；（四）择一去尝试；（五）屡试屡验，得出结论。我的意思，要在“感觉困难”上边添一步：“行动”。
行动不是光说不练，手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。有发明的人，都是以头脑指挥他的行动，以行动的经验来充实他的头脑。
《创造的教育》读后感
陶行知倡导“行动的教育”，他说：“有行动才能得到知识，有知识才能创造，有创造才有热烈的兴趣。所以我们主张‘行动’是中国教育的开始，‘创造’是中国教育的完成。”
陶行知反对“学校社会化”，他提倡创造的教育”是“以社会为学校”、“学校和社会打成一片”的，“社会含有学校的意味，学校含有社会的意味。我们要把学校的围墙拆去，那么才可与社会沟通。这种围墙不是真围墙，是个人心中的心墙。”
创造的教育是以生活为教育，就是生活中才可求到教育。一个人有整个的 生活，才可得整个的教育，让孩子感受生活。
《创造的教育》读后感
