中原焦点团队张俊功初24、中24、33持续分享第1143天，约练

        世界上有两种人：一种人走进房间，说：“我在这里！”另一种人走进来，然后说“喔！你在那儿！”

        关注学生学的好的时候，并关注那些好的时候，以寻求解决方法，而不是寻找他们表现不良的原因。如果能注意到学生的能力，即使这个能力微不足道，并且将这些观察带入与学生的对话中。然后通过行动表达出来，从而产生新的个人化的介入，就能导致这样的差异吗？在不破坏规则的前提下，为学生创造一个机会，让他可以对自己有不同的看法，从而引出不同的行动。在面对一个能力在平均水平以下的学生时，他希望能够鼓励他提高他的能力。并且完全信任他，这需要用不同的解决方法和思维方式才能产生不一样的结果。