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开学第三天

2024-02-27  本文已影响0人  寒梅映雪

今天是开学的第三天,我正课加托管连续上了5节课。上午两节,一节是自己的,一节是别的老师有事,安排我上的;中午两节托管,将近两个半小时(托餐带托管);下午一节课。

等下午放学的时候,我已经累坏了,特别是眼睛,差点就睁不开了。因为对于一个中午养成小憩习惯的人,又休息了一个寒假,在刚开学的第三天中午,连续上了两个半小时的课,所以说真的,累就算了,关键是疲乏。

以上是我开学第三天的整体感受,接下来聊一聊具体发生的几件事,个中滋味只能回到家慢慢品。

上午第三节,班上一个特别情绪化的学生,刚上课进到教室,他就打一个学生。我用眼睛直视他,他不但不怕,反而盯着我,好像错得是我。

“你在干什么?”我问。“打他。”他说。

我接着问:“你为什么打他?”他说:“他不跟我玩。”

“不跟你玩你就打他,你这样做,对吗?”我严厉的说。“对,我就想打他。”他说。……

总之,无论我怎么教育他,他就说四个字——就想打人。我们一直僵持了三分钟,当时想打他的心都有,但冲动是魔鬼的天使提醒了我,不能这样做。实在没办法,我试着想让他(他家住在学校家属院)回家,他说可以,就出了教室。

我接着上课,过了一会儿,我没有接到家长电话,怕他没回去,赶紧给他家长打电话。结果他家长说,没回去。我想,这下糟了,他会到哪儿呢?出去找,班上的学生怎么办?不出去,他万一跑到哪儿受伤了怎么办?额头上的汗一下子就流了出来。

我一边让他家长找,一边派班干部出去找。好在有惊无险,他在楼梯口玩。我让他进来,他不进,刚好他家长也来了。我简单说了一下情况,家长二话不说,“啪啪”就是几巴掌。他的眼泪顺着脸颊流了下来,我立刻边拦边擦边哄。

刚刚还在生气的我,顷刻变成了保护他的班妈。最后好说歹说,总算把他请进教室。一节好好的课,就这样白白浪费了。

说实在的,班上有一个情绪化的学生,真的好像埋了一颗炸弹,不知道什么时候会爆炸。作为他的老师,只有不断地“施肥”,“浇水”,“松土”,耐心等待,才会有花开的那一天。

下午上课——《找春天》,因为课前没有认真备课,上课的时候就显得力不从心。课后习题一,找到什么样的春天?我为了节省时间,没有发挥学生的主观能动性,而是用填鸭式的方式直接写出了答案。

这样的教学方式明显是不对的,新课标下的语文教学是教师要发挥主导作用,课堂上要体现学生的主体性。无论什么原因,都不能越殂代疱,否则就很难培养学生的能动性。

反思今天的一切,我明白,作为一名教师,要永远为学生着想,不能因为时间紧,为了完成任务而放弃授课的原则。只有学生好了,家长才能好;只有家长满意了,我们才能把心收好。

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