家书抵万金——读《傅雷家书》所感

近日，有点零碎时间就交给阅读。《傅雷家书》越读越有感触，越读越有深情。

@了解傅雷

傅雷（1908年4月7日－1966年9月3日），字怒安，号怒庵，生于原江苏省南汇县下沙乡（今上海市浦东新区航头镇），中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家。早年留学法国巴黎大学。他翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等名家著作。20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。其有两子傅聪、傅敏，傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家，傅敏为英语教师。他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》，从1981年起分15卷出版，现已出齐。

傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅。“文化大革命”之初，受到巨大迫害，遭到红卫兵抄家，又受到连续四天三夜批斗，罚跪、戴高帽等各种形式的凌辱，被搜出所谓“反党罪证”（一面小镜子和一张褪色的蒋介石旧画报）。1966年9月3日凌晨，愤而离世，在家中吞服巨量毒药，悲壮地走完了一生。夫人朱梅馥亦自缢身亡。

@读悟家书

目前，我只是读了此书的三分之一，略有所思，便忍不住流露笔端。

傅雷先生写给儿子的家书，是写在纸上的家常话，有对于家庭琐事的交流，也有大量对人生的探讨，还有对文学艺术的思索，其中不少内容具有很强的哲学反思和教育学价值。家书的语言如山间潺潺清泉，又如碧空中舒卷的白云，感情纯真、质朴，令人动容。

“教育当以人格教育为主，知识其次。孩子品德高尚，为人正直；学问欠缺一些没有关系。”这是傅雷先生的教育理念，却也是我们小地方教育常常忽略之处。反观我校的教育教学，实在令人心痛，多少年来我们都是以教授知识为主，把成绩作为对孩子最重要的考量标准。

人格教育在哪里？在学校，学生见到老师都是绕着走，多数不愿主动打招呼；某些老师动辄大发雷霆，劈头盖脸骂一顿，学生动辄打市长电话把老师给告了；不愿听课便公然在课堂上大睡。在家，学生与父母不和动辄离家出走等等。这些现象又折射出什么问题？成绩固然重要，但人格教育影响着孩子的一生。

“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。”

“若你缺少勇气的时候，尽管来信告诉我，我可以替你打气。倘若你心绪不好，也老老实实和我谈谈，我可以安慰安慰你，代你解决一些或大或小的烦恼。关于××的事，你早已跟我表明态度，相信你一定会实际做到。你年事尚少，出国在即；眼光、嗜好、趣味，都还要经过许多变化。”

“你所来往的圈子特别是有教养的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。”

“特别是阅历方面，我一直放心不下。从今以后，处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志。”

“酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。”

摘选的这些文字，小到习惯的细节，大到精神上的鼓励引领，字里行间都流露着傅雷夫妇对儿子无微不至的关心，尤其是对他们的成长十分关切，也让我们看到了父子亲情的深厚。另外，我们还看到了傅雷夫妇的人生观，他们认为人需要阅历才会真正的成长，成为一个有意志力的人，而得到这些，需要从实践中获取知识和经验。

“我很想听听你的意见。”

最令人感动的是，傅雷夫妇与儿子的交流是平等的，是相互尊重的。他们在表达自己的想法之后会主动征求儿子的意见。这一点上，我们很多父母还是要反思学习的，对待孩子的事情，不专制、不包办，善聆听、勤沟通，亦师亦友，做孩子成长的引路人！

傅雷先生说，他给儿子写的信有多种作用：

一、讨论艺术；

二、激发青年人的感想；

三、训练傅聪和傅敏的文笔和思想；

四、做一面忠实的“镜子”。

其实，这本家书抵万金。对我们来说，它是一笔教育财富，也是一面很好的镜子，它让我们时时反观自己、反观自己与孩子的关系，也告诉我们该怎么做父母。（继续努力——细读家书，学做父母）