郭家父子印象
一顶鸭舌帽，对襟中式袄，肥大的裤管，绑带紧扎裤脚，脚蹬一双老人布鞋，手拄一根木头拐杖，弯腰驼背，颤颤巍巍，每走几步，倚杖而立，手搭凉棚，望向远方……
老人好像是在找什么，又好像不是，饱经风霜的脸上布满沟壑，一双浑浊的眼睛四顾茫然，或许是在寻找逝去的流年吧。
这是我印象中的郭老先生暮年缩写。
郭老爷子是本村的一个郎中，村人尊称一声郭先生，在过去缺医少药的年代，郎中也是稀缺资源，四里八乡的乡亲们有个头疼脑热的没少找先生瞧病。遇到家人卧床不起的，总要差人去请郭先生，外村的还得套上马车，马车上铺上一床厚褥子，好让郭老先生坐得舒坦点。
记忆中的郭老先生已经老矣，高而且胖的身形让他行动迟缓，常年养成的职业素养却显得从容淡定，忙而不乱。
随着一声“先生来了”，病人和家属如同吃下一颗定心丸，病情仿佛好了一半，焦虑也减缓了许多。
简单了解病情，询问饭量如何，大便是否正常，翻开眼皮看看眼白，张嘴看看舌苔，之后就是切脉。
郭老先生切脉的时候双眼眯起，神情专注，身边的人也极其配合，屏气凝神，屋内落针可闻。
几分钟后，先生松开手坐直身体，神情略显轻松，此时病因已经了然于心，开处方，交代家属用药及病人需要注意的禁忌。
需要打针处置，先生会安排家属烧好开水，洗手，再给针管，针头消毒……
最后不忘反复开导病人要放宽心，好生调养云云。
收拾好行医箱，喝一碗主家化的红糖水，先生告辞离去。
郭老先生属于旧式郎中，结合现代基础医疗的赤脚医生，亦农亦医，是乡间典型的耕读传家世范楷模，他对子女的教育也身先垂范，用心良苦。
其子自幼聪慧好学，爱好广泛，触类旁通，尤其喜欢音乐，对铜管乐情有独钟，吹得一手好西洋长号。
当时小郭老师在村上任教，是学校文艺宣传队的指导老师，每次公社组织的文艺汇演，我们村都以形式多样，质量上乘而夺魁。
小郭老师也是个热心人，每学会一首歌，都要在队部组织村民教歌，在那个文化贫乏的年代，给村人提供了力所能及的精神食粮。
有一次他凭自己的关系，牵线搭桥外地一家文工团到本村演出，村大队积极配合，提前组织村民打扫队部，洒扫平整戏台（一块比较高的土平台而已），村民踊跃参加，支杆架线，搭建篷布，夜晚的队部亮如白昼，四里八乡齐聚，扶老携幼喜气洋洋，比过年还要热闹。
演出开始了，大家惊奇地发现，小郭老师竟然在台上的乐队中当号手，这让小地方人大开眼界，那可是我们村的骄傲啊。
一场别开生面的演出，让大家沉浸在无比幸福的回忆中，次日村里就传出新闻，说是小郭老师要随文工团一起走，据说，文工团领导很赏识小郭老师的才华，两人一拍即合。可后来，这事就不了了之，小郭老师依然在山村任教。
某天，郭老先生在村里跟乡亲们闲聊此事，大家也都很关心在意，郭老先生说，唱歌跳舞，吹拉弹唱玩玩可以，但作为职业就算了，说到底还是个戏子，哪有当先生（老师）地位高受人尊重！众人默然点头称是，但感觉还是有点失落，小地方当先生和大地方当演职人员，哪能一样吗？莫要耽误了孩子的前程。
以后我随父母进了县城，小郭老师也淡出了我的视线。
在我读初中的时候，意外发现小郭老师已经是该校的生物老师兼化学老师兼音乐老师，以前印象他只懂音乐，啥时候又能教生物化学了？后来才了解到，我进城之后小郭老师考上了师范学校，主攻方向就是生物和化学，同时也没丢下他对音乐的热爱。
小郭老师的生物课别开生面，记得他讲植物的光合作用一节时，曾为我们展望未来：也许有一天，我们人类可以在皮肤上生成叶绿素，那就不用吃饭了，晒晒太阳就能饱。
初中化学是基础课，概念性的东西居多，小郭老师上课从不带教案，体现了他非常自信的一面，同时，我们也领教了他严厉的一面。
上次布置的应知应会作业，今天上课就是先背诵，从第一排某位同学开始，一溜往后，不会背的同学尴尬得要死，小郭老师不言不语，就那么盯着你看，脸上的表情时阴时晴捉摸不定，被盯的同学如芒在背，冷汗涔涔。不会吗？没关系，先站着，下一个。
没有打骂，没有体罚，觉得难受就走点心，众目睽睽之下别再丢人现眼。
那一届学生中考的化学成绩出奇的好。
后来，小郭老师以其出色的教学管理能力和组织才干，先后担任了副校长，校长……一直走上正县级领导岗位，为官一任，造福一方，一路政绩斐然。
想必郭老先生泉下有知，也深感欣慰吧！
每个人的人生道路，有的是自己选的，有的因缘际会被动走上了另外一条人生路，无论走哪条路，不怨天尤人，适应，调整，发力，破冰，前行，应该才是理性的人生轨迹。
郭老先生因生活的时代局限，或许耽误了一名音乐家，但阴差阳错造就了一名正县级官员。
有人艳羡郭家祖坟冒烟，殊不知师傅领进门，修行靠个人，贵人相助的同时，离不开自身点点滴滴的努力和付出，随着一路走来，一步步成长，站的高度就不同，眼界自然也开阔。
重温唐代大诗人杜甫的一首古诗《望岳》，或许可以给我们更多启示：
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
