教学设计方案-2 王胜男

      不同材料的物体导热速率不同

【教学目标】

1、通过实验活动，了解不同材料的物体它们的导热速率也不相同。

2、进行不同材料的物体导热速率比较实验。

3、学习过程，激发学生对科学探究的浓厚兴趣。

【教学重难点】

重点：了解不同材料的物体其导热速率不相同。

难点：感知不同材料的导热速率。

【教学准备】

实验材料，塑料棒、铁棒、烧杯等

【教学过程】

一、课前导入

为什么许多炊具都用铁等金属制造？而它们的手柄却是用木头、塑料等非金属材料制成的？学生猜想：金属导热快，非金属导热慢

金属的导热速率真的比非金属强吗？让我们做实验，来验证这个问题。

二、实验1

了解准备的实验材料：木棒、塑料棒、铁棒、烧杯、热水。利用这些实验材料，设计一个实验方案，验证金属的导热速率。

方案具体步骤要求： ①向烧杯中倒入一些热水。②将三根不同材料的小棒轻轻地同时放入一个烧杯中。③过一会用手分别摸一摸露出水面的一端。如果感觉到烫手，说明这种材料的导热性能怎么样？如果感觉不到烫手说明这种材料的导热性能又怎么样？

学生回答：烫手说明导热性能好，导热速率快，不烫手说明导热性能弱，速率慢。根据实验情况，并将实验结果填入记录表中。

通过同学们这次传热比赛的实验结果，我们可以分析得出不同材料的物体的导热速率是不同的，金属的导热速率快，非金属的导热速率慢。

三、实验2

金属材料是热的良导体，金属的种类很多，是不是所有的金属材料导热速率都一样呢？以铜、铝、铁、三种材料为例，比一比谁的导热性能更强，导热速率快？把他们的导热性能排一排顺序？各小组可以先预测一下。实验结束后相互交流。

准备三根长短粗细一样金属丝，铜丝，铝丝和铁丝。准备了牙签、凡士林、酒精灯、和火柴。用等量的凡士林将准备好的九根牙签分别粘在每根金属棒上的记号处；点燃酒精灯同时加热三根金属棒；在加热过程中，凡士林熔化，牙签会掉下来，哪根金属丝上的牙签最先掉完，说明它的传热性能最强，传热的速率快。

四、总结

通过实验可以得出，同样是金属，同样是热的良导体，其导热速率是不同的。通过实验知道铁的导热速率能没有铜、铝的快。

五、思考作业

通过实验知道了铁的传热性能没有铜、铝的传热性能好，但为什么人们却广泛使用铁锅呢？（课后查一下资料，从身体健康，经济价值、矿石资源、磁的性质等方面来思考并回答）