蒲公英的足迹291

    一天的学习又结束了，课堂上教授的分享让我真切的感受到作为家庭教育的指导者还需要努力提升自己的个人素养，因为我们的教育思想必须走在孩子成长之前，今晚有个学生和我聊心事，由于孩子小她妈妈听不懂她的话，母女俩都很苦恼，妈妈担心孩子惹了什么事，女儿想得到妈妈的帮助，当妈妈打来电话问我时，我也听的一头雾水。我提出让孩子和我聊，我问孩子你和我的谈话妈妈在场可以吗？她说还是不要妈妈在，于是妈妈去了另一个房间，我对这个妈妈尊重孩子的做法点赞，孩子聊到她们三个小伙伴，其中有一个老“故意打”他同桌，还“恶人先告状”她想伸张正义去干预，但由于自己不知道怎么办，尝试几次不但无效还也卷入纠缠其中被告状，她很苦恼！

    我听后，首先肯定了她的善意和积极行动去维护共同的友谊这份难得的付出。然后我问她你需要我做点什么？他说的颠三倒四，没有明确的目标，我说你心里是怎么想的，她就把帮着同桌报复另一个，担心被老师认为是不懂事的孩子了，而那个告黑状的她又气不过，然后我引导她和同桌聊聊，明确他俩是闹玩还是被欺负，她说我问同桌了，他也没说出什么来，我又激励她明天利用大课间三个人聊聊，也可以叫上班长或其他同伴，当面问清楚打闹的原因，从双方的表情，言语中，大家再明确判断他们的关系对友谊造成的影响有多大，如果无法判断，可以找老师帮忙会更快捷，要不就等我回来进一步处理，我问她再遇到困难的情况下，为了友谊愿不愿意主动再去努力一下，她表示试试，语气也很坚定，我说：就冲你愿意为同学们和睦相处而积极行动的这份勇气，你肯定能做到，我等你的好消息”。

    孩子的心事最不能忽视，我们不能小看孩子，她的心很大，而我们成年人往往自以为他很小，而忽视了他的心理需求，当孩子的心灵和精神需求得不到满足和滋养，内心的情绪无法释放，就会积压甚至留下坑洞，而这种伤是隐匿的看不到的，他恰恰是影响孩子最长远的，当我和孩子聊完，有交代妈妈多训练孩子表达自己的想法，我也忽然觉得，作为老师我们也要谨言慎行，对孩子出口的每句话都需要站在他的立场去认知，放下自以为是的模式，用他们的语言表达你的观点，而不是敷衍塞啧或者没耐心的责怪孩子不会说话，当我们臣服下来，我们聆听到的是最扣人心弦的天籁，感恩我们的孩子，有时他是带着问题来唤醒我们的，有时他用伤害自己的方式来为家庭疗伤，孩子需要我们的时候，我们一定要对自己喊停，去感知小孩不小的心世界，那才是真的陪伴孩子成长！