听老师说81

@潘丽

每天可以跟孩子一起去记录一天当中他的进步有哪些，不管有没有去学校。让孩子在点滴进步中提升自信心。进步包括对游戏依赖感减轻，对学习抗拒感减轻等等

家长首先要相信孩子未来能有好的实相，然后用以终为始的视角来帮助孩子装备创造丰盛人生的智慧与能力。比如如何养成丰盛的聚焦习惯，如何养成遇强愈强的遇事态度，不求结果，只求过程点滴进步的那种自信积累与丰盛聚焦模式的养成

@汪虹(男孩，15岁，高一) 孩子对学习的阻力不是一两天形成的，所以不会一下子就能解决，需要过程。

因此现在先沉下心来修炼自己，暂时放下想“推动”孩子的欲望

很好！[强]

高频=在岸上

低频=在水中

你只要在岸上，才能将孩子从水中拉上岸。

高频的人才能拉拔低频的人，低频的人只能跟低频的人共振。

在外面乱丢垃圾=不道德没素质人品差

在家里乱丢垃圾，他可以合理化：每次去拿到垃圾桶太麻烦了，我可以等下再收拾，或者等其他垃圾一起再收拾。。。。。。。。很多理由合理化自己当下不收拾。

父母可能都有那么一点觉得之前对孩子有所亏待，因此才会引发孩子的这种反应。

记住，自己是创造者，别人只是成全者。一定是你内心中有一个跟对方共振的音叉，才会共振的。

所以，原谅和接纳自己，原谅和接纳孩子，是你们要做的。

我给孩子所做的，是出于我对你的爱，我觉得我这样做，让自己感觉很好。我为自己是这样一个愿意为孩子付出爱的父母而感到骄傲。

比如你可以这样想：“以前条件不好，我的父母很少有这样给我买好吃的，现在我创造了目前的好条件，然后我可以为我的孩子提供这么好的条件，现在又给他带好吃的，我为自己是一个这么好的父母而感到骄傲，我尽力去做到最好的父母，我觉得我挺不错的”→试试看，用这样的感觉源点去做，会得到完全不一样的结果

用来提醒自己去改掉怪罪孩子的模式，这句话是好的。

用来怪罪自己，责备自己的，这句话就是不好的。

没有对与错，只有你要的，还是你不要的