写在前面

现在批判填鸭式教育似乎成为了一种流行，但我却支持填鸭式教育方法，因为错的不是教育方法，而是不会使用的人。

北京烤鸭的名气享誉中外，你可知道这样肥美的鸭子是如何烤制出来的？答曰：填鸭。

梁实秋先生曾经写过一篇文章里面这样描述过“填鸭”

“填鸭式”烤鸭PK“填鸭式”教育

填鸭

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以高粱及其他饲料搓揉成圆条状，教一般香肠热狗为粗，长约四寸许。通州的鸭子师傅抓过一只鸭来，夹在两条腿间，使不得动，用手掰开鸭嘴，以粗长的一根根食料蘸着水强行塞入。鸭子要叫都叫不出声，只有眨巴眼的份儿。塞进口中之后，用手紧紧地往下捋鸭的脖子，硬把那一根根的东西挤送到鸭子的胃里。填进几根之后，眼看着再填就要撑破肚皮，这才松手。把鸭关进一间不见天日的小棚子里。几十百只鸭关在一起，像沙丁鱼，绝无活动余地，只是尽量给予水喝。这样关了若干天，天天扯出来填，非肥不可，故名“填鸭”。

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用“填鸭法”填出的鸭子做成的烤鸭肥美滑嫩，那么人呢？

百度百科有一条名词解释，叫做“填鸭式教育法”，是指当今中国灌溉式教育方式。大人们把知识点揉搓成“饲料”，往孩子嘴巴里塞，不断反复持续整个学习生涯。

填鸭式教育真的有用吗？

有用！

2015年BBC三集纪录片《我们的孩子足够坚强吗？——中国学校》，曾引发了中英国民对教育模式的反思与讨论。

“填鸭式”烤鸭PK“填鸭式”教育

5名中国老师赴英国Bohunt公立学校试行“中式教育”，受试的为九年级50人大班，为期4周。期末考试该班的数学、中文与科学成绩均超过了同年级其他学生。

结论似乎是“中式教育”优于“英式公立教 育”。

以结果来看，学生成绩确实与之前有了提升。学生们也确实吸收了知识，并通过考试成绩呈现了出来。

但填鸭式教育真的一直可行吗？

不行！

其实这种教育方式适合年龄较小的孩子们，死记硬背并非是最愚蠢的办法。依据人类学家和心理学家的研究，记忆力和理解力在人生成长过程中的发展曲线是不同的。

“填鸭式”烤鸭PK“填鸭式”教育

一个人的记忆力发展是自零岁开始，一至三岁即有显著的发展，三至六岁，其进展更为迅速，六至十三岁，则为一生中发展的黄金时代，至十三岁为一生记忆力之最高峰，以后最多只能保持此高点，往往二十岁以后，不多加锻炼记忆力，甚至有减退的可能。

而理解力的发展，与记忆力大有不同，理解力也是自零岁开始酝酿，一至十三岁总是缓慢上升，十三以后方有长足之进展，十八以后渐渐成熟，但依然可因为经验及思考之磨练而一直有所进步，直到老死为止。

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我们推崇经典，提倡读经也是这个道理。之前有不少人问我，孩子这么小读经有什么用呢？读了也不懂！

我可以很肯定的回答他们，现在不懂没关系。在孩子们黄金记忆时期进行适当的填鸭式教育方法，虽然知识可能只是单纯的被记在了脑子里，但这好比一块吸水海绵吸满了足够多的水，虽然外表仍然和吸水前一样，但“肚子里的货”是实打实的。这时只需要一点外力，海绵变会挤出水来。

“填鸭式”烤鸭PK“填鸭式”教育

朗读、背诵经典也是一样，孩子在儿童时期被这种“填鸭式教育”方式将国学经典灌输进孩子的脑袋里，而到了青少年时期随着孩子理解力的逐渐成长，会潜移默化地慢慢理解这些古代先贤的智慧之道，不断深挖其中深意，不知不觉就会吸收其中蕴含的深刻道理。

和孩子成长过程中吃饭一样，先多吃多长，身体壮实后，再优吃优长。

几乎所有学术领域有大成就者，从小都会读经典。

“填鸭式”烤鸭PK“填鸭式”教育

敏泽

（文艺理论家、美学家、评论家，曾获中国图书一等奖、中国社会科学院优秀成果奖、第一届鲁迅文学理论奖等。）

他说他童年上私塾背诵了《四书》、《五经》以及许多古文。

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“五年私塾教育便是我最早接受的、并且给我终生留下的难以磨灭影响的语文和文化教育。五年私塾所学到的东西，比后来的正规大学中文系四年所学的东西都要多。尽管早年我所背诵过的东西，并不是我能够理解的；但由于儿时的记忆特强，这些背诵过的东西到后来随着知识的增长和理解力的提高，以往不理解的东西理解了，并且像刻在心上一样忘不了，可以烂熟于心地背诵，这对我后来的学术研究工作，真可以说是受用无穷。”

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这是经验之谈。

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当然在孩子孩童时期学习过程中也要考虑孩子身体承受能力，过犹不及只会让孩子从小对学习产生心里性厌恶，所以诵读经典也要讲究科学的诵读方法。

以心相交，以礼相送。 与全球百万家长及孩子一起同学！

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