自省：我的教养给孩子带来了什么

女儿从高二刚休学时到现在没去参加高考，刚开始不去上晚自习，早上起不来上学，打了她到现在一直在家，我有时真是想不通就打了她一下，还有单亲的家庭背景，就能让孩子这样。

能把这一切归于我没有跟上孩子成长的节奏？没有去学习自我成长？而我对待自己的工作也是尽己之力啊！自认三观也算周正，是个循规蹈矩的人啊！我的品行周围的人也是看在眼里啊！我问心无愧啊！

世上这种结构的家庭多了去了，有的家长也打孩子啊！可是却成长的很好！ 这是为什么呢？

发生今天这一切，我肯定是有问题的！否则女儿不会对我心门没有那么的敞开。究竟我的问题出在哪里？我要如何去改正？我要如何去修炼？

回朔过往

女儿幼儿园，会对她说很棒，太棒之类的话。幼儿园女儿少年宫学习声乐后，幼儿园举办小班年级才艺表演。外婆去参加的活动，女儿唱独唱，被老师抱起，站在幼儿园拼起的桌子上，很大方的唱歌，声音脆亮，弄得那天外婆被感动的哗哗的淌眼泪。班主任见到我接孩子，第一句话就是，要对女儿刮目相看。

后来的女儿当然也得到老师特别的对待，常态性的参加学校表演，那时的女儿特别喜欢呆在幼儿园，接她的时候总是要到滑梯及游乐设施处呆到最后一个走。看着别的小朋友，爱静静看着别人玩，独自玩得不亦乐乎。

到小学，由于离异，看到女儿的变化是明显的。女儿小时候一直长得胖胖的可爱的模样，刚离异那阵，女儿急剧爆瘦，（现在看小学入学照小脸都是尖尖的）。离异给了女儿很不安全感。当时给女儿报了轮滑，滑板，女儿拼着劲练。而我不是以认可她学会滑简单花样，把她与可以滑成多种花样的小孩比。本来就偏胆小的孩子，变得没有那么自信了。可是女儿还是很听我的话的，她怕我不高兴。

女儿是很心善的孩子，与大院里的孩子相处，总是谦让别人，哪怕是碰到委屈。她也不会回来与妈妈说，因为知道我会与她说，让别人。幸亏她幼儿时，大院遇到的孩子不是那种很霸道的孩子。

哥的女儿千，相对比别的孩子强势，更有自己的想法，喜欢让女儿听从她的。我一直都说让着姐姐不要与她计较，女儿也是听从我的。到她终于有天觉得不要忍受下去了。爆发出她的脾气。以千低下姿态讨好性取得短暂性胜利，让女儿认为可以用情绪性解决问题。再到后来因为学业，大家很长时间没有在一起了，越发显得陌生了，见面缺少亲人之间的那份亲情。

因为自己与人相处不能圆融，也不主动与要联系，生活中也没有几个朋友。自己这方面也是缺乏的。没有告诉女儿如何与人相处，也不过问为何出现的问题，出现的问题怎样去解决，不体谅女儿的奈何。从小就以息事宁人的态度，让女儿忍气吞声。把问题扫到地毯底下去，让这种负能量之火延续到现在。

小学女儿在私立学校，学校是以表扬为主的学校，营造的氛围很轻松。去私立学校同学家境好，而当时送女儿去这个学校是因为上班远，中午不能回家，不得已把女儿送到这个学校。同学间攀比性大。女儿有金钱上的匮乏应该是从这里开始的。所幸，女儿遇上几个班主任老师对女儿理解，特别是三年级的班主任，朱老师带班上同学在冬季午饭后到操场散步，享受冬日暖阳，与同学真诚沟通。给女儿带来的暖意，在女儿离开这个学校后几年，过年与老师发去贺信。让女儿现在仍然记住了这个老师。

另外六年级毕业的班主任，女儿记住了小学阶段男老师，记住了在小学毕业后，老师对女儿挽留，希望女儿仍然在这学校。女儿以家里没有钱回绝了到这个学校上初中。可是我的认为却是这里教学总有夸大的嫌疑，课业强度没有那么大，担心私立学校教育适应不了将来的社会。没有深入了解女儿真正要的是什么。（现在明白了，这个学校的教育是在能量层面为主，以表扬让孩子感觉好）

女儿以考入时第三、四名成绩进入初中，当时因户口不在这学区。孩子的爸爸找着熟人，帮助进入这个学校。私立学校环境与公立学校环境从硬件到软件，相差大。女儿刚开始不适应，到逐渐适应。进入的班级是尖子班，班主任老师以分数为一切。当女儿第一次因为作业没有订正，被老师叫，女儿哪受过被叫家长的事，而我与老师沟通时没有共情女儿，没有站在女儿一边。女儿仰着头，红着眼圈象视死如归的战士，让老师对女儿的观感变差。可想而知女儿后来所遭遇的待遇如何。在下游行动上，女儿拼着劲骑着自行车到北区读书。看到女儿如此用功，以为女儿知道要好了。却没有想着，女儿是因为害怕老师的骂，不得不为之。直到女儿现在哭着与我说起初中的学习经历，说自己如果再这样下去神经就要崩溃了。

女儿在如此精神紧张的气氛，填鸭式教育体制下，以统招分考上综合素质的高中。

在初中毕业典礼，女儿没有去参加，同学去外面游玩的活动她都没有参加。

看着女儿这样。初中毕业，我带着妈妈与女儿去青岛旅游，想让大家放松下心情，路上女儿所到之处，看不到她的高兴。到了山东蓬莱阁，女儿才展现她难得阳光灿烂的笑脸。回程了，导游让大家合影，女儿拒绝与大家合影，认为不熟悉大家，没有必要与大家合照。一路上女儿也少与我与外婆合影。我不理解她，积攒了太多了负能量，一下对着女儿爆发了，让女儿崩溃性走开。而我又担心出事跟着她。

在高中报到后，女儿第一天报到后，没有问过老师下午有什么活动，没去学校，下午也没有拿军训服。当老师打来电话，说下午没有去学校。听着老师批评，我感觉无地自容。回到家，带着女儿骑车去找到老师，没有在学校。又到新区老师家拿衣服。在路上对女儿爆发，在路上骂咧咧的，让女儿崩溃性大哭。

从这以后，家里亲戚来了后，让女儿叫人，女儿不理，我指责她，女儿发怒狠着劲往自己头上砸，歇斯底里模样让外婆与我陷入恐慌中，女儿更沉迷手机游戏。

上高中后，女儿的孤独，引来更加的孤独。高中时，曾经与女儿初中的同学，把初中毕业照带到学校，窃窃私语说着女儿的容貌，说着女儿鼻子整过容。我也不知如何应对，没有缓解她情绪。女儿与同学的关系可想而知。

老师重视高中阶段综合素质的培养，经常性的让大家在班级中做些简短的即兴演讲，女儿不讲，也不对老师说拒绝，坐在位置上，不与老师互动。老师把这些通过电话告诉我后，我对她的将来产生的焦虑与恐慌，却又不知如何处理。反而把老师，在女儿拒绝的情况下，招来家里，让女儿更加陷入负面情绪旋涡中。

高中阶段学业上的压力加大，女儿所在班级又是零班（尖子班），学业上压力加上与同学老师关系问题，在家里女儿又没有理解她的亲人，虽然我也不指责她了，女儿偶尔对我说出来的话，我也不是认同的。负能量暗流汹涌啊！达到临界点时，出现目前这种状况是不难理解了。

为了让女儿成长过程中不至于缺乏父爱，高中压力大。我积级联系孩子父亲尽可能多看看孩子。可是事于愿违，女儿的成长程中，还是感觉女儿对此的缺乏。特别惊奇的是，在高一时，孩子父亲同意带女儿去厦门旅游时，女儿的表现让父亲感觉不好，这样下去，认为女儿将来怎么能嫁出去。孩子父亲背着女儿把这些说给我时，我很抵触这种话，却也认为他是为女儿好意的提醒。女儿回来后，我没有把父亲对她的观感说过的话讲给女儿听。可是女儿总是会说以后有谁会要我，女儿也不是很胖的，长相也好。就是把自己扁得一踏糊涂。

高二以后，女儿开始更加大玩手机，规定的玩的时间，并写了保证书后，最后以反悔结束。晚自习开始不去上学，再到早上起不来床。最后女儿以抗拒的态度休学在家。我认为她是否出现网瘾还是心理上有什么问题，是否要到网瘾学校去，所幸没有越级跳频，看到新闻及网上出现的关于这种学校的负面消息，打消了这种念头。

积极想着应对的办法，2018年9月底，妹妹在喜马拉雅听到锦明老师的音频课，进入爱不完环境。

学习后逐渐学着停止，打断，我原来的乱乱说，脾气说来就来的坏习惯。短时间内与女儿的关系与女儿抗拒用桌子顶着门，到把桌子撤了，与我的关系走在越来越好的路上。

为了加速修复与女儿的亲子关系，同意她买了大型可以玩动漫网游的主机及新手机。内心感觉不好，我是不愿意买的，可是认为，为了达到关系的缓和，用物质的满足绑架，以期达成女儿能够去上学、去高考的局面。

经过再购买阿拉丁系列套餐，发现自己本身负能量满满，你没有的不能给，别人没有的你不能要。

常态性的惯性动能聚焦总倾向在负面。能量不对，努力白费。

今天又读了表扬孩子六大原则：要及时，要重复，要有感而发，要推己及人，要选择性聚焦主动性忽略，要循序渐进。

再次让我认识到表扬启动良性循环，是真的内心感觉这样想这样说，同时表扬自己，把自己稳定在正频段上，聚焦优点亮点，重复去固化这种优点，这个过程是慢的，渐进的一个过程。

你既不要对抗顶回去，也不要就范心怀愧疚，只要觉得她的阻力在消融，她正走在越来越好的路上……将自己稳在这个频率的想法上，就可以了。......紫雨老师